1、下列各句中，画线的成语使用不恰当的一项是（　　）

A．这种草药能治疗高血压病，而且对人体又没有任何副作用，它的原理多见于各种医学书刊，临床使用又屡试不爽，你还有什么可怀疑的?

B．最近几年，俄罗斯杜布纳核研究所可谓是惨淡经营，国家拨给的预算实际上只能到位一半，研究所只能向各种基金组织申请研究补助。

C．作为学生和语文知识之间的一座桥梁，中学语文教师如果能够充分运用兴趣原理，提高教学的趣味性，必然可以收到事半功倍的效果。

D．《水浒传》英译《在河边发生的故事》，《西游记》译为《猴》，《红楼梦》译为《红色阁楼里的梦》，韵味全失，中国读者简直不可理喻。

参考答案：D

参考解析：本题考查成语的使用能力。D项“不可理喻”指不能够用道理使他明白．形容固执或蛮横，此句应为“不能理解”之义。属望文生义。

2、下列词语中，没有错别字的一组是（  ）

A．羞赧 谩骂 穷形尽相 打报不平

B．精减 暴躁 嘉言懿行 株连九族

C．拌嘴 领袖 莹火晚会 家徒四壁

D．谙熟 鉴谅 入不付出 两全其美

参考答案：B

参考解析：本题考查识记现代汉语常用字的字形的能力。A项“报”应为“抱”；C项“莹”应为“营”；D项“付”应为“敷”。

3、下列各组词语，没有错别字的一组是（　　）

A．百战不殆　没齿不忘　前途缈茫

B．责无旁代　一张一弛　成绩斐然

C．恰如其分　喋喋不休　大坝合龙

D．味如嚼腊　束之高搁　无人问津

参考答案：C

参考解析：本题考查识记现代汉语常用字的字形的能力。A项“缈”应为“渺”；B项“代”应为“贷”；D项“腊”应为“蜡”，“搁”应为“阁”。

4、下列各组词语中，没有错别字的一组是（　　）

A．赡养 涸泽而渔 反聩 哗众取宠

B．简练 人才倍出 作祟 励精图治

C．杀戮 严惩不贷 修葺 罄竹难书

D．整饬 莫衷一是 阔绰 积毁消骨

参考答案：C

参考解析：本题考查识记现代汉语常用字的字形的能力。A项“反聩”应为“反馈”；B项“人才倍出”应为“人才辈出”；D项“积毁消骨”应为“积毁销骨”。

5、下列各句中画横线成语使用恰当的一句是（　　）

A．这位歌星的婚礼掀起了上海滩的新闻大战。当天，上海的娱乐媒体记者几乎倾巢出动，其他省市的娱乐媒体记者也一大早就纷纷来到举行婚礼的酒店等候。

B．海淀区十一学校甘兰佑老师面对生活中的变故安之若素，依然坚守三尺讲台，心系全体学生，谱写了一曲感人至深的生命之歌。

C．清华大学水利工程学院的师生们在一次野外勘察中，意外发现了一片原始喀斯特岩溶地貌，那些岩石形态优美，真是巧夺天工。

D．“秦晋之好”这个成语来源于春秋时期的秦、晋两个国家，两国之间几代都有婚姻关系，可谓是间不容发。

参考答案：B

参考解析：本题考查成语的使用能力。正确使用成语，首先要准确把握其含义，还要注意在语境中辨析。A项“倾巢出动”比喻所有的人都出动了，含贬义；C项“巧夺天工”指人工的精巧胜过天然，形容技艺精妙高超，用在此处形容“岩溶地貌”不合适；D项“间不容发”比喻时间紧迫．情势危急。用在此处不合适；B项“安之若素”形容遇到不顺利的事或反常情况像平常一样对待，毫不在意，符合句意。

6、依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（　　）

人文是“化成天下”的学问，它包括________人的智慧，开发人的潜能，调动人的精神，激励人的意志，________人的行为，以及促进人的健康，维护社会稳定，乃至发展社会经济，________人际关系等学问。

A．启发 规范 调整

B．启迪 规范 协调

C．启迪 规定 协调

D．启发 规定 调整

参考答案：B

参考解析：本题考查正确使用词语的能力。“启发”，阐明事例，引起对方联想而有所领悟；“启迪”，开导，启示。第一空重在引导，故用“启迪”。“规范”，①约定俗成或明文规定的标准，②使合乎规范；“规定”，①对某一事物作出关于方式、方法或数量、质量的决定，②所规定的内容。第二空与行为搭配，故选用“规范”。“调整”，改变原有的情况，(使)适应客观环境和要求；“协调”，(使)配合得适当。第三空后面是“人际关系”，用“协调”更恰当。故选B项。