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2013年广东成人高考(专升本)《大学语文》课堂辅导串讲三(2)

2013-04-10摘录:www.gdzsxx.com关注度:
导读:理解文中太阳、雨水、古战场等比喻对强化本文哲理的作用。 14.《选择与安排》 作者朱光潜,现当代著名的美学家和文艺理论家。 理解本文关于写文章应该如何选择和安排材料的主要观点。 理解本文广征博引、取用精当的

  理解文中太阳、雨水、古战场等比喻对强化本文哲理的作用。

  14.《选择与安排》

  作者朱光潜,现当代著名的美学家和文艺理论家。

  理解本文关于写文章应该如何选择和安排材料的主要观点。

  理解本文广征博引、取用精当的特点。

  掌握本文所运用的类比推理方法。

  15.《论学问》

  作者培根,英国16世纪哲学家、散文家。

  理解本文阐述的两个问题:一是治学的目的,一是治学的方法。

  理解各种学问对人精神的影响、作用。

  理解本文用比喻和精辟的语言阐述深刻道理的特点。

 16.《郑伯克段于鄢》

  本文选自《左传。隐公元年》。《左传》是一部编年体的历史著作,相传为左丘明所著。

  理清本文情节发展的主要脉络。

  了解郑庄公、共叔段和姜氏的性格特点。

  理解并翻译下列一段文字:自“既而大叔命西鄙北鄙贰于己”至“不义不暱,厚将崩”。

  理解并翻译下列重点句子:

  (1)制,岩邑也,虢叔死焉,佗邑唯命。

  (2)姜氏何厌之有?

  (3)不如早为之所。

  (4)多行不义,必自毙。

  (5)君将若之何?

  (6)公赐之食,食舍肉。

  (7)其是之谓乎?

  解释下列加点的词语:

  (1)亟请于武公。

  (2)都城过百雉。

  (3)既而大叔命西鄙北鄙贰于己。

  (4)无庸,将自及。

  (5)大叔完聚,缮甲兵,具卒乘。

  (6)公伐诸鄢。

  (7)请以遗之。

  (8)若阙地及泉,隧而相见,其谁曰不然。

  (9)爱其母,施及庄公。

  17.《冯谖客孟尝君》

  本文选自《战国策。齐策》。《战国策》是一部国别体史书,其整理编订者是西汉刘向。

  了解孟尝君是著名的“战国四公子”之一。

  了解冯谖为孟尝君“市义”行为中蕴涵的“民本”思想及积极意义。

  分析冯谖的性格特征,掌握本文刻画人物的主要方法。

  理解并翻译下列重点句子:

  (1)贫乏不能自存,使人属孟尝君。

  (2)左右以君贱之也,食以草具。

  (3)左右曰:“乃歌夫长铗归来者也。”

  (4)窃以为君市义。

  解释下列加点的词语:

  (1)孟尝君曰:“食之比门下之客。”

  (2)于是乘其车,揭其剑,过其友,曰:“孟尝君客我。”

  (3)孟尝君怪之。

  (4)责毕收,以何市而反?

  (5)驱而之薛。

  (6)先生所为文市义者,乃今日见之。

  18.*《李将军列传》(节选)

  本文节选自《史记。李将军列传》。了解《史记》的作者司马迁。《史记》是我国第一部纪传体通史,包括12本纪、30世家、70列传、8书、10表,共130篇。

  掌握李广性格的主要特征;说明作者通过李广形象所表达的思想感情。

  掌握本文详略得当的剪裁方法;理解本文细节描写和对比手法在刻画人物性格中的作用。

  理解并翻译下列重点段落:

  (1)自“匈奴大人上郡”至“大军不知广所之,故弗从”。

  (2)自“广之将兵;乏绝之处”至“士以此爱乐为用”。

  理解并翻译下列重点句子:

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