2.2.1规模不断扩大，报到率保持稳步上升

办学规模不断扩大（见图1）。2016年全日制高职在校生规模为72.8万人，较2015年增加了2.1万人，增幅近3%。

图12012-2016年广东省全日制高职在校生规模

招生规模稳步增长（见图2）。计划招生数、录取人数和报到人数均呈上升趋势。2016年报到率为81.84%，较2015年提高了0.54%。

图22012-2016年广东省高职院校计划招生、实际录取和报到人数

2.2.2学校类型较多，公办民办协调发展

至2016年底，广东省共有独立设置的高等职业院校85所，较2015年增加4所。有11所国家示范（骨干）高职院校，25所省示范高职院校。从院校类型看（图3），以综合性高职院校和理工类高职院校为主体，呈多元并存发展的格局，其中综合类高职院校占56%，理工类高职院校占31%。从所有制性质看，公办院校58所，民办院校27所，民办高职院校与公办高职院校的在校生规模均逐年上升（图4），与总体上升趋势保持一致。2016年民办高职占总体规模的30.7%,是高等职业教育重要的组成部分。

图32016年广东省高职院校类型结构

图42014-2016年广东省公办、民办高职在校生规模比较

2.3布局结构

近年来，广东高等职业教育致力于院校及专业的布局结构调整，加大理工类院校及专业建设，提升职业教育适应经济社会发展及服务产业发展能力。

2.3.1适应经济发展，形成良性循环

广东高等职业教育发展与经济社会发展形成了良性循环。从图5可见，高等职业教育规模增长与经济总量增长保持基本一致，表明经济社会发展是高等职业教育发展的内驱动力，高等职业教育反过来又助推经济社会发展，两者相辅相成、互相促进。

图52010-2015年广东省高职院校在校生与全省GDP总量走势

2.3.2专业对接产业，结构不断优化

2016年广东省高职院校共有485个专业，遍布18个专业大类。专业方向1582个，专业布点数2679，平均专业布点数5.52个。如图6所示，最大规模专业类别是财经大类，占27.07%，最小规模专业类别是水利大类，占0.06%。

图62016年广东省高职院校专业大类结构

专业类别所属产业比重与产业占GDP的比重较为接近（图7），专业布局数与各产业GDP发展基本平衡。其中第三产业类专业比重相对略高。广东省通过特色学院、品牌专业建设等多种方式引导学校的专业布局调整与产业转型升级相适应，效果初步凸显。

图72016年广东省高职院校专业与产业匹配性分析（%）

2.4条件改善

2.4.1经费收入显著增加，收入来源途径稳定

2015年，全省高职院校经费总收入161亿元，较2014年增加了13.7%，政府投入和学费收入是重要来源（图8），其中政府投入占52.44%，达84.55亿元，2015年比2014年增加了31.4%。学费收入随着学生总体规模增加及学费标准调整也略有增长。社会捐赠较2013年、2014年有大幅增长，但比重仍相对偏低。

图82013-2015年广东省高职院校经费收入情况（万元）

2.4.2经费支出稳定增加，教改支出持续增长

2015年，全省高职院校经费总支出151亿元，较2014年增加了10%。校均经费支出1.89亿元，生均经费支出20726元。主要的经费支出在日常教学、设备采购和基建支出（图9），分别占15.37%，9.7%和15.14%。用于教学改革的直接性支出（设备采购、日常教学、教学改革、师资建设、图书购置）较2014年增长了10.2%，略高于总支出增幅的0.2%。

图92013-2015年广东省高职院校经费支出情况（万元）

2.4.3教学条件不断改善，信息化建设速度加快

2016年，全省高职院校教学条件不断改善，校园建设、实训条件、信息化建设等各项指标值均有所增加（表1）。学校建筑总面积相比2015年和2014年，增幅分别达到3.67%和9.8%；教学行政用房面积相比2015年和2014年，增幅分别达到3.03%和9.2%。2016年校内实训基地工位数444742个，较2015年增加了10万个工位数。网络多媒体教室数显著增长，2016年相比2015年和2014年，增幅分别为11%和19%。计算机总台数2016年相比2015年和2014年，增幅分别为22%和48%。

表12014年－2016年广东省教学条件改善情况

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