广东省深化普通高校考试招生制度综合改革实施方案中，提及深化高职院校分类考试招生改革。那么，高职院校分类考试招生如何实施呢？

高职院校考试招生与普通本科高校相对分开，主要安排在春季进行，实行“文化素质+职业技能”评价方式，面向普通高中毕业生、中职学校毕业生、初中毕业生三类不同的学生群体，通过实行分类考试、综合评价、多元录取，建立健全适应现代职业教育发展需要的考试招生录取机制。

一、普通高中毕业生报考高职院校。

采用“文化素质＋职业技能”的办法。

文化素质成绩采用普通高中学业水平合格性考试语文、数学、英语科目成绩，逐步增加合格性考试科目要求。

职业技能采用职业适应性测试成绩。报考高职院校除体育、艺术类专业外的其他专业，职业适应性测试采用高职院校自主命题测试或实行网上联合测试方式，安排在每年春季进行；报考高职院校体育类、艺术类专业，职业适应性测试成绩直接采用高三第一学期的专业术科全省统一考试成绩。

二、中职学校（含技工学校）毕业生报考高职院校。

参加文化基础与职业技能相结合的测试。

文化基础重点考查中职学校学生公共基础知识，安排在每年1月进行。

职业技能包括专业基础理论和专业基本技能，可由专业技能课程证书、国家职业资格证书、职业技能等级证书等体现，也可由学校组织测试，作为录取的资格或依据。

完善“3+专业技能课程证书”统一考试考核办法，其中“3”为语文、数学、英语3个科目，由省教育考试院统一组织实施。逐步增加“专业技能课程证书”测试种类。逐步建立健全中职学校学业水平考试制度和综合素质评价制度，条件成熟后高职院校招收中职学校毕业生依据中职学校学业水平考试成绩和职业技能测试成绩，参考综合素质评价录取。

三、初中毕业生报考高职院校。

实施中高职贯通三二分段、五年一贯制招生，逐步采用“文化素质＋职业素养”的办法。

“文化素质”逐步采用由地市统一组织的初中学业水平考试成绩。

“职业素养”由高职院校根据考生报考专业的要求进行测试，其成绩作为录取的资格或依据，结合初中学生综合素质评价择优录取。

加大高职院校自主招生改革力度。高职院校自主招生主要面向中职学校毕业生，采用“文化素质+职业技能”的考核方式。招生院校以文化素质和职业技能为基础，参考综合素质评价进行全面考察，择优录取。

职业适应性测试怎么测？

“职业技能测试”可以采取网上联合测试，也可以由院校自主命题进行测试。

中职学校毕业生的“文化素质+职业技能测试”由高职院校自行命题并组织测试。

2017年，我省高职院校的职业适应性测试份两种形式：

一是学校自命题测试即面试，由学校教师担任评委对考生进行面对面测试。

二是在高职院校自主招生的部分专业， 进行“网上职业适应性测试”试点，专门制作专业解读视频，考生先观看视频，再进行测试，提高考生对报考专业的了解和认知度。该试点受到考生、家长和高职院校的认可和肯定。

河北、福建、湖南、广东四省都采用“文化素质+职业技能”的高职招生办法。那么，具体会考哪些科目？科目分值比例如何？

一、招收中职毕业生：

福建的方案将依据中职学校学业水平考试成绩和职业技能测试成绩，参考学生综合素质评价择优录取。录取总成绩750分，其中公共基础知识（德育、语文、数学、英语）的合格性考试和等级性考试成绩300分，专业基础知识的合格性考试和等级性考试成绩250分，职业技能测试成绩200分。

河北的方案是文化素质考试科目为语文、数学；职业技能测试成绩使用对口升学专业考试成绩，没有对口升学专业考试成绩的，须参加招生院校联合组织的技能测试。

二、招收普通高中毕业班学生：

福建的方案要求，学生须参加职业适应性测试，依据普通高中学业水平合格性考试成绩，参考学生综合素质评价及职业适应性测试结果择优录取。

录取总成绩750分，其中语文、数学、外语每门各占150分（原则上按普通高中学业水平合格性考试卷面分值100分的1：1.5比例转换），思想政治、信息技术、通用技术每门各占100分。

另外，除了福建，辽宁、湖北、广东、河北等地高考改革方案均提到普通高中毕业生参加高职院校招生，必须参加职业适应性测试，测试成绩成为招生的主要评价依据之一。

初中毕业生报考高职院校中高职贯通三二分段、五年一贯制招生，逐步采用“文化素质+职业素养”的办法。“文化素质”逐步采用由地市统一组织的初中学业水平考试成绩，“职业素养”由高职院校根据考生报考专业的要求进行测试，其成绩作为录取的资格或依据，结合初中学生综合素质评价择优录取。

在广东夏季高考招生的高职院校要根据办学特色及不同专业（类）人才选拔需要，参照本科高校选考科目要求指引提出选择性考试科目要求，依据考生的统一高考和选择性考试科目成绩，参考综合素质评价择优录取。