2016年11月23日全国降温，晚上，我校的2－308室却热情似火，因为这里正在举行“2016——2017学年度学生技能竞赛  光伏产业专题演讲”。

本竞赛从10月底开始准备、布置，11月初完成报名，1501光伏班报名17人，占85%，1601光伏班报名34人94%，总计报名51人，占专业学生人数的91.07%。

14周利用课堂和课余时间完成了初赛，邀请了在校实习的广东技术师范学院的实习生和任课老师做评委，初赛初步点燃了学生的热情。

15周星期三晚上，光伏专业的学生在2－308多媒体教室举行决赛，学校领导尹华明副校长等到场指导。竞赛过程热烈而紧凑，选手的水平较初赛有大幅度的提高；如一等奖获得者1501的陈文和同学，在模拟推销英利公司的“熊猫”硅太阳电池，条理清晰，简明扼要，演讲仪态得当，达到了“营销入门级”水平；二等奖获得者1601钟泓林同学，尽管学习时间不长，但参“自创公司”的产品宣传想尽办法，整个演讲过程中轻松悦愉，效果良好，这对一年级学生来说是不容易的；还有林家勇、谢建斌、方宗豪、吴泽锦等同学各有特色；另外，1501班选手都备有PPT辅助演讲，都做得新奇实用。

通过竞赛起到了下列作用：1、宣传了专业，不断让其它专业同学关注此竞赛，对光伏知识有所了解，而且还有更感兴趣的其它专业的同学参加决赛旁听；2、增强了学生的自信心，锻炼了学生的勇气。大多中技学生在学习中是受过心理“摧残”的，鼓励他们参赛对帮助他们克服胆怯有很大的帮助；3、巩固了学生的知识，扩大了学生的知识面。纯粹一味的课堂复习显得枯燥，以竞赛促复习的方式效果比较好，而且选手或多或少地上网查找过资料，还扩大了知识面，达到了“以赛促教，以赛促学”的目的；4、锻炼了学生求精求真的工匠精神。竞赛过程中，选手们数易其稿，反复试讲，都争取把最好的自己展现出来，如赖孙科同学，平时是不太说话的，竞赛中特别是进入决赛后，他修改、演练是课任老师常常见到的。5、提高了学生的演讲技能。尽管学生的演讲多数还是稚嫩的，但是，这一技能在将来的工作中是需要的，在学校应该打基础、多练习，本次竞赛明显感觉到决赛选手的进步。
以上这些，都为以后的竞赛、专业建设等方面提供了借鉴，我们将继续努力，为本专业的发展壮大而奋斗。