为推进我校标准化专业教学体系及科学化人才培养体系的建设,7月10日下午,我校在六楼会议室召开了平台建设方案会议,我校邓小兴校长、刘伟峰副校长、相关教学部负责人及教育研究院李海东主任、番禺职业技术学院余明辉教授和相关技术人员参加了会议。
会议现场
教育研究院李海东主任介绍了相关平台的建设内容,他指出,未来中职学校可通过平台对毕业生职业生涯规划、就业岗位和职业能力等进行分析,通过评估测试完成课程体系的建设到专业课程标准的制定,学校设置的专业可以通过此系统平台得到科学的诊断和改进。对于平台的建设意义,李东海主任认为,对学校而言,可以提升师资队伍的整体水平,通过平台的建设,把握高职理念,掌握教学方法,及时了解科研等相关信息,在专业建设中做精做细做强,实现标准化、规范化、精细化;对教师而言,可以利用平台做二次开发,从课程体系架构到人才培养方案,从课程建设到教材开发、资源库的建设等,都可以利用数据系统跟着专家团队提高教学教研水平;对企业而言,让企业深度参与中职学校的人才培养,可以为企业将来需要的人才做培养储备,把企业想法和需求融进人才培养方案,实现双方互惠互利,提高人才培养效率。
李海东处长发言
番禺职业技术学院余明辉教授通过对《中高职衔接专业教学标准和课程标准:计算机网络技术专业》的介绍,展示了其教授的计算机网络技术专业课程设置及人才培养方案的实际案例。
我校刘伟峰副校长提出,企业和行业的需求必须归纳到平台数据上来,而且是要相对完备的。并且要解决好两个问题,一是教师如何通过平台检验人才培养方案制定的科学性,二是如何严格执行所制定出来的人才培养方案。
邓小兴校长发言
我校邓小兴校长提出,平台的开发与建设应与教学部负责人等一线教师沟通交流,其中需明确两点,第一是平台的用与不用有什么区别?第二是在建设过程中学校与企业的角色要分清,学校与企业分别需要做什么?
最后,李海东主任对相关疑问作出了回应,他认为职业能力分析与企业数据无关,调研的数据主要是企业的需求,未来也会对平台调整方向,与真正意义的大数据并轨。在科学性的问题上,系统平台是非常规范,在使用过程中提出质疑会有更好效果。对于平台来说暂时不能减轻工作量,但是对学校和教师的提升是有一定帮助的。
在大数据时代潮流中,我校积极跟上网络数据应用步伐,利用科学化、信息化教学指导方案来建设发展学校,也希望能够与各学校和相关技术公司共同探讨专业信息化及标准化的建设方案。