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东莞市电子商贸学校2016年中职教育质量年度报告

2017-01-18 23:52:05来源:东莞市电子商贸学校关注度: 0
导读:一、学校情况 1、学校概况 东莞市电子商贸学校创办于1992年,是东莞市教育局直属公办学校,国家级重点中等职业学校。学校先后荣获广东省侨资办学二等奖、广东省绿色学校、东莞市教育质量一等奖、东莞市普教系统文明单位等荣誉称号。 学校占地56333平方米,建

一、学校情况

1、学校概况

东莞市电子商贸学校创办于1992年,是东莞市教育局直属公办学校,国家级重点中等职业学校。学校先后荣获广东省侨资办学二等奖、广东省绿色学校、东莞市教育质量一等奖、东莞市普教系统文明单位等荣誉称号。

学校占地56333平方米,建筑面积36386平方米,资产总值8033万元;配备有400米标准塑胶跑道及足球场等体育设施,5栋学生宿舍均配置空调热水系统,学生餐厅可容纳2000余人用餐,生活设施齐备;电子商务、机械加工、汽车维修、物流等多个校内专业实习实训基地可保证学生实习实训之需。

2、学生情况

现有全日制在校生2452人,学校年招生规模稳定在800人以上,毕业生规模逐年提高,生源以本市及来莞工作人员子女为主,学校开设有电子商务、机械加工技术、汽车运用与维修、物流服务与管理、会计、金融事务与管理、国际商务等专业。学生巩固率在95%以上,年培训规模在3500人以上,各项指标与上一年度相比基本持平。

3、教师队伍

拥有一支结构合理、力量雄厚、高素质的教师队伍。目前学校在职在编教职工135人,其中专任教师129人,本科学历教师占教师的100%,具有硕士研究生学历(学位)19人,占教师的14.7%,高级职称41人,一级教师60人,中高级职称教师占教师的78.3%,双师型教师占专业教师的71.21%,外聘专业教师12人,教师素质各项指标比例均达标,师生比为1:17.39。

4、设施设备

学校开设电子商务、机械加工技术、汽车应用与维修、会计、金融、物流等专业,各专业均建设了较为完善的实训室,配置了数千万元实训设施,图书馆纸质藏书7.5万余册,电子图书4万余册。实训室配置情况见下表:

实训实习设施配置情况表
专业名称 在校生数 采购设备金额(元) 工位数 人均工位数 备注
机械加工技术专业 278 8682295.5 265 0.95  
电子商务专业 1167 8710050.2 1074 0.92  
汽车运用与维修专业 369 3718965 140 0.38  
财经专业 499 1874685 300 0.6  
物流专业 139 1601040 90 0.65  
合计 2452 24587035.7 1869 0.76  

二、学生发展

1、学生素质

学校秉承品质为本、技能为先、实践为重办学理念,以创建优质、特色、品牌国家级重点中等职业学校为办学目标,坚持立德树人,学生遵纪守法、诚信友善、具有良好道德品质和文明行为习惯,积极参加党团组织活动,思想政治素质健康积极。近三年,学生对自身思想政治状况满意度为97.9%、94.0%、93.9%。

学校学生在近三年的文化课合格率、专业技能合格率、体质测评达标率、毕业率如下图所示

2、在校体验

经广泛调查,近三年学生在校体验满意度如下图所示。

3、资助情况

对于学生资助工作,学校严格按照相关文件规定办事,大力宣传国家资助政策,让符合条件的学生一个不漏地享受到国家助学金政策,使惠民政策深入人心。为切实加强学校对此项工作的管理,学校专门制定了《东莞市电子商贸学校落实国家免学费政策及助学金制度实施方案》,明确了工作要点和流程。

2016年,在教育局组织的专项检查中,一致认为学校资助工作扎实有效、资料齐备、档案规范,对资助工作给予较高评价。在中职资助学生档案管理情况和学校资助财务工作情况两项检查中,学校均被评定为优秀 。

4、就业质量

2016年学生就业质量呈现稳中有升的态势,其中就业率达98%;对口就业率达65%,初次就业起薪(各专业平均数)为2800元;升入高等教育比例约为26.5%。

5、职业发展

学校狠抓职业素养教育与专业技能训练两项基础性工作,对办学理念、办学目标、工作思路、人才培养模式等管理软件进行大刀阔斧的调整改革,构建了符合本校实际的双元三段、分类定制、校企融通的人才培养模式,实现职业教育的三个对接即专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接;积极探索实现四个融通即校企文化融通、课程设置融通、实训基地融通、评价标准融通。由于人才培养模式的创新带动了学校教育教学质量的稳步提升,除了会计、计算机等老牌专业为地方经济发展输送了大批技能人才外,近年新增设的电子商务、物流管理、汽车运用与维修、机械加工等专业培养的毕业生也得到企业、社会普遍认同。

三、质量保障措施

1、专业动态调整

狠抓专业建设,坚持走品牌化、特色化、差别化的发展之路,建立了人才需求与专业设置动态调整机制,各专业均成立了由行业企业专家和本校骨干教师组成的专业建设指导委员会,进行了广泛的调研,并根据调研结果和学校专业建设规划制定了各专业建设规划和每年的年度发展建设实施规划,并在每年度进行专业建设工作总结。

学校主动适应区域产业结构优化升级的要求,重点建设面向本地重点产业、优势产业和新兴产业的相关专业。以强化商贸专业、打造学校品牌为抓手,做精做强电子商务专业,打造一流品牌,提升示范作用;做好做特汽车运用与维修专业,凸现差别化发展。逐步形成以商贸专业为龙头,以汽车类、机械类专业为两翼的专业布局。

2、教育教学改革

(1)制定实施性人才培养方案并进行滚动修订,根据国家和省指导性人才培养方案以及调研成果,构建了以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系;合理确定公共基础课和专业技能课学时比例,根据行业产业发展适时修订,选用规定教材。

(2)探索创新人才培养模式,全面提升育人质量。构建双元三段、分类定制、校企融通的人才培养模式,实现企业、学生、学校多方共赢。实现职业教育的三个对接。

(3)致力打造一大集团、三大基地的电商人才培养的双创模式。一大集团是指东莞市电子商务职业教育集团。三大基地分别是:东莞市电子商务人才孵化基地、东莞市电子商务创新创业园、东莞市电子商务培训学院 。

(4)信息化教学

构建多功能校园网站,整合了学校的教育教学资源,被评为全国中职学校百佳网站。所有课室和功能室都配备了高性能的多媒体教学一体机,全面实现了多媒体网络教学。

所有专业都配备信息化实训教学系统。有效地降低了实训成本,提高了实训效果。教师教育技术职业能力考核通过率达100%。能使用信息化教学手段开展教学,参加微课设计与制作公需课专项培训,能根据教学需要开发信息化教学资源,实现信息技术与学科整合。教师参加省市信息化教学设计等比赛均有获奖。

学校充分利用微课掌上通平台,加强家校沟通与联系,为学生提供网络化学习环境和资源。学生可利用网络自主学习。

(5)实训基地建设

每个专业都在校内校外建设了模拟化、实体化的实训基地。

电子商务专业创建了东莞市电子商务人才孵化基地和东莞市电子商务创新创业园;按照五位一体的标准建设了电子商务实训中心。共投入了800多万元(含装修),配备了高档电脑500多台,配备了足够多的先进摄影摄像器材。

物流服务与管理专业创建了实战化的物流生产实训室、物流仓储实训室等功能室。

机械加工专业创建了东莞高新制造人才孵化园,包括机械制造车间、数控加工车间、特种加工车间、钳工实训室、CAD实训室、机器人实训室等功能室。

汽车运用与维修专业创建了汽车后市场人才培养基地;在财经专业创建了企业经营沙盘实训室、会计技能综合实训室、会计电算化实训室等实训场室。

(6)教学资源建设

开展了《构建中职专业的行为导向型教学资源库的实践研究》课题研究,取得丰硕的研究成果。一是建立了行为导向型教学资源库的管理平台,规划建立了行为导向型教学资源库管理平台,平台具有分门别类、分级别管理的功能,分类可以是初级、中级、高级,也可以是基础技能、考证技能、竞赛技能、实际工作应用技能,有点击统计功能,有收集使用者对资源的评价的功能,以便不断改进和完善资源库;二是初步建成各个专业的行为导向型教学资源库,各专业的行为导向型教学资源都已上网,保存在管理平台中,容量达1TB以上,包括各种仿真软件、教学录像、视频音频、动画、图片、多媒体课件、题库等。同学们可以随时上网浏览相关资源,进行自主学习,教师可以浏览网站进行在线备课和资料搜寻。教学资源库为专业教学中运用现代教育手段提供了强有力的支持,为学生的自主学习提供良好的平台,教学效果有较明显提高。

(7)国际交流与合作

积极开展国际交流与合作,与台湾侨光科技大学合作,在电子商务专业开办了台湾班,聘请台湾专家来校上课,还准备安排学生赴台学习一段时间。

学校与东莞台商育苗教育基金会签定了一系列的合作方案及人才培养方案,如《东莞市电子商贸学校与东莞台商育苗基金会人才培养合作方案》、《粤台职业教育技术联盟合作方案》、《粤台跨境电子商务专班合作意向书》、《粤台跨境电商专班高技能人才培养方案》等。

学校还计划与日本企业合作,在汽车运用与维修专业开办日本课程专班,学习日本企业的先进技术和经验。

3、教师培养培训

提高教师素质,打造优质教师队伍。组织广大教师认真学习全国模范教师、我市师德楷模先进事迹,开展师德建设主题教育月活动。通过学习和活动,端正教师的教育思想,使之树立教书育人、服务育人、管理育人的思想,学校初步形成了一个团结向上、积极进取、富有战斗力的教师队伍。

借助名师培养工程,打造优秀教师团队。2016年,学校先后成立了段珑玉校名班主任工作室和张贤滔市名师工作室,制定了《校名师储备人才培养方案》;特邀请全国知名职教专家姜大源教授来校讲学;张贤滔名师工作室举办了两次市级公开课展示活动。

创设平台促青年教师成长。为帮助青年教师快速成长,本年度,学校继续开展了新老教师结对帮扶活动;为了促进教师的相互交流,学校实行了三课制,即老教师上好示范课、中青年教师上好创优课、新教师上好过关课,本年度,全校公开的三课达30节。我们开展了以青年教师为主体、以微课教学设计说课比赛为主题的第21届园丁杯优质教学活动,有十二位教师参加比赛,促进了教师尤其是青年教师观念的更新、业务水平的提高。

组织教师参加业务进修学习。本年度有4名教师进修攻读研究生学位(在读);今年派出5名教师参加中职学校骨干教师省级师资培训,20名教师参加了市级骨干教师培训。

4、规范管理情况

(1)教学管理

做好常规管理,加强信息化管理,深化教学改革,创新教学模式。

学校建立了较为完善的教学督导、学生评教、教师听课、教师评教、评学制度和学生综合评价体系,形成了由教学质量监控运行系统、教学信息收集与处理系统、教学质量监控调控系统组成的教学质量监控体系。

落实各项常规,规范日常教学行为,明确专业部、科组日常教学工作的主要内容。加强考试管理,重点科目教考分离。充分利用信息化手段,建立了无纸化考试题库,多数科目可以实现无纸化考试,降低考试成本。落实学分制管理制度,加强成绩管理、学分管理、学籍管理和毕业管理。

建立了学风等级评定制度,评定结果纳入学生学业成绩评定表中(占30%),发挥其在营造班风、学风方面的积极作用,提高全员管控效率,促进学风、班风的持续好转。开发了专门的教务信息管理平台,进行数据的录入、统计处理,实现了网络化管理。

不断深化教学改革,实施2+0.5+0.5学制,校外顶岗实习时间一般不超过0.5年的教学安排,公共基础课程与专业技能课程总学时之比平均为5:5,学分比为5:5,专业课程中的实践性教学比重为50%以上。

各专业部根据本部特点,积极开展教学改革,进行小班化教学试点;探索和实施小组学习、合作学习和自主学习;因材施教,推行分层教学、走班制、导师制等教学改革,建立了学习困难学生帮助机制、特长学生发展机制、卓越学生成长机制。充分利用教学实训基地的设备和各专业的名师,积极开展现代学徒制试点改革。

创新教学模式,形成了以项目教学、案例教学等为主体的多种教学模式。广大教师普遍采用项目教学、案例教学、场景教学和模拟教学等多种教学方式进行教学,注意专业教学过程与生产过程的对接,注重教学过程实践性、开放性和职业性。

一是加强思想教育,努力提升学生综合素质。学校按教育主管部门的育人为本,德育为先的要求,坚持以人为本,全面发展。以社会主义核心价值观为指导,以爱国主义、集体主义、社会主义教育为主线,以行为规范、生活规范、礼仪规范、学习规范的修正教育为重点,积极开展常规教育活动及各类主题教育活动,充分利用国旗下讲话,班会课、早读课、活动课对学生进行公民意识、法纪观念、安全意识及身心健康意识等全方位的思想教育,努力达成学会做人,学会生活,学会求知,学会技能,学会劳动,学会健体,学会审美的德育目标,显著地提高了学生的综合素质。

二是加强日常管理,规范学生行为,培养学生良好的行为习惯。以文明班评比、操行评定为抓手,强化德育常规管理工作的落实。文明班评比是对班集体全方位的评价,它把我们对班集体的日常管理工作全部纳入监控范围之内,它与全班学生的行为规范、仪容仪表、爱护公物、清洁卫生、课堂纪律、出勤、出操集会、宿舍纪律、职业素养以及班容、班貌、班风、学风等多方面情况紧密结合在一起,大大促进了校风的转变。全体班主任非常重视文明班评比工作,逐步形成了班班争当文明班,人人争当文明学生的良好氛围,促进了校风、班风的进一步优化。

三是加强法纪教育、加大违纪惩处力度,同时实施跟踪教育与集中教育相结合制度,着力控制学生严重违纪事件发生。学校既重视面向全体学生的全员辅导工作,亦重视面向后进生的个别劝诫教育;继续加大违纪惩处力度控制违纪面,确保学校正常教育教学工作的开展。

四是改革特况生的转化方式,跟踪教育与集中教育相结合的方式,将特况生分为两类,第一类全部受纪律处分的学生,第二类班主任认定心理、家庭、行为等方面有较大问题的学生,由专业部安排辅导老师进行1对1转化,对第一类学生转化到转变为止;对第二类由班主任与辅导老师共同认定其已转化成功为止,否则下学其继续转化。对第一类学生,学生处每个月集中教育一次,并要求上交一份月份反思书。

五是安全教育常抓不懈,既重视安保、又重视安防。学校高度重视安全工作,成立了专门的安全工作领导小组,吴强辉校长任组长,学校还设置了专门的安全专员,高效利用校安平台管控学校安全工作。学校严格按照《东莞市学校创建平安校园考评指标体系》指标来加强和完善学校安全工作,巩固创建平安校园成果。学校每周对消防安全、校园安保、校车安全、建筑安全、食堂食品安全、饮水安全等领域进行一次较深入的检查,每月进行一次全面彻底的综合检查,发现问题马上整改。通过检查明确各部门人员安全责任,增强安全意识,提升整改效率,从而确保全年全校无安全事故。

六是重视心理健康教育工作,创设安全防护平台与心理对话平台,为学生健康成长保驾护航。学校心理健康教育被例为学校重点工作之一,要求班主任与心理老师加强对学生的心理辅导。每周二组织心理社开展团体心理辅导活动,每周二上午和每周五下午在个体心理咨询,通过这两种方式解决学生心理健康障碍以及满足学生心理健康发展需求的问题。面向14、15级全体女生开展了4场主题为做自尊自爱的魅力女生的专题讲座,引导女生正确地与异性交往,珍惜青春,珍爱自我,做自尊自爱、有魅力的女生。

七是强化禁毒教育,加大禁毒宣传力度。学校十分重视禁毒教育,每学期都安排有主题教育班会,今年上、下学期各举行了两次全校性的禁毒教育大会。同时,学校还充分利用社会资源,拓展教育渠道,与常平镇禁毒办有长期合作,每学期都进行一次禁毒图片、实物展览,宣传禁毒知识。

八是加大宿舍管理人员培训力度,努力提升宿舍管理工作人员素质,规范宿舍管理,班主任积极参与宿舍管理,取得了较好的管理效果。首先对宿舍管理人员进行了全员培训,落实宿舍管理人员工作职责,提升了管理人员的管理水平,要求宿舍管理人员认真按照《宿舍管理条例》《文明宿舍评比》夯实各项管理工作,严格规范住宿生的就寝、卫生、内务、值日等工作,加强检查督促,搞好文明宿舍的评比工作,努力营造和谐有序的住宿环境。要求班主任每周都要巡查宿舍,了解学生在宿舍的各方面情况,及时为学生解决困难。

(3)财务管理后勤管理

建章立制规范程序,合理分工狠抓落实,加强后勤规范化管理建设。为了加强后勤工作的规范化管理,确保后勤工作的健康有序发展,学校建立了由校长负总责、分管副校长主抓、总务主任及副主任具体负责的工作领导小组,建立健全了有关后勤管理制度,以此作为开展各项工作的抓手。推出了《物品采购制度》、《财务管理办法》、《财务管理制度》、《专项建设项目管理制度》、《校产管理制度》、《消防安全制度》、《维修管理制度》等。会计人员按照制度要求准确无误的完成财务相关工作,学期末及时做好各种帐务核算,固定资产的清点、核实等工作。学校专门成立了食品安全工作领导小组,校长为组长,总务分管领导为组员,处理食品突发事件应急预案。严格执行《食堂管理人员职责》、《食堂卫生管理制度》、《食堂工作人员个人卫生制度》、《食堂预防食物中毒管理制度》等各项管理制度。学校选派专人负责食堂日常管理,担任食堂安全责任人,加强食堂工作人员的卫生教育,强化后勤员工的服务和安全意识,不断提高服务质量,努力杜绝食品中毒等类安全事故。总务处定期召集食堂工作人员学习相关法规,及时通报媒体报道的食物中毒等事件,警钟长鸣、防微杜渐。

(4)安全管理

学校组建了以校长吴强辉为组长,分管学校安全与德育工作、分管学校总务工作和分管教学工作的三位副校长为副组长,各部门负责人和各专业部部长为成员的学校安全工作领导小组。校长为学校安全工作第一责任人,领导小组成员和各职能部门负责人分工明确,职责分明,形成一级抓一级、层层抓落实的责任网络。学校安全管理工作纳入年度计划,纳入学校目标考核、领导政绩考评。实施过程中有计划、有方案、有部署,对各专业部、处室和班主任、宿舍管理员、保安有阶段性检查、有考核。考核结果与开展文明双创活动紧密结合,与学生习惯养成教育紧密结合,与学生综合素质评价紧密结合,与教职工工资直接挂钩。学校是东莞市平安校园。

(5)科研管理

充分发挥教科研的先导作用。不断完善教育科研奖励机制,激发教师投身教育科研的热情,发挥集群式的教研效能。

发挥名师工作室引领作用,按校名师储备人才培养方案,打造一只由师德高尚、教育教学能力强、科研水平高的教师组成的教研团队,要求各科组按此条件推荐人选,作为学校名师培养对象,正式开启学校的名师培养工程项目。当达到市教育局名师标准时,则上送参加市名师评选。

积极响应市教育局推进教育信息化工程,着力开展慕课、微课建设的号召,大力倡导全体教师参与到学校微课资源库的建设当中来。开展校内微课、信息化教学、移动在线课程的开发、设计与制作,积极参加市中职学校微课作品评选活动和省中职教师信息化教学大赛。

今年市立项课题达9项,已全部顺利开题,进入实施阶段。为进一步强化教研力度,规范科研管理水平,提高课题组研究实效,拟搭建校园网络科研管理平台,提供研究过程资料归档、在线交流、名师工作室活动展示等服务功能。各课题组主持人开通各自组内的微信交流平台,方便了教师交流。

(6)管理队伍建设

学校出台了《行政蹲点制度》、《干部选拔任用工作方案》、《中层及以上干部考核条例》等制度,并严格按照制度执行,形成公开、公正、透明的管理队伍提拔、考核、评价体系,真正提高学校管理队伍的战斗力、凝聚力、创新力。

(7)管理信息化水平

学校积极推行网络化办公、管理信息化水平不断提高,学校网站集成了各种信息化管理系统,网站上为各个部门设置了了相应的信息栏目,用于及时发布各种信息。为加强教学管理,专门开发了教务信息管理平台,并通过专项培训,提高师生的使用水平。目前,教务信息管理平台运行状况良好,所有班级都能正确和熟练使用该平台,每天都有大量信息输入到该平台中,为各种管理提供了及时有效的信息。

5、创新德育工作,促进学生发展

(1)按规定开设德育课程

学校长期坚持立德树人、德育为先的育人理念,认真贯彻落实中等职业学校德育要求,结合学校实际情况,共开设了六门德育课程,精选了高质量的德育教材,根据不同年级的情况开设不同的德育课程,具体安排见下表

课程名称 教材 开设年级 课时量
职业生涯规划 中等职业教育国家规划教材《职业生涯规划》高教版 一年级上学期 1节/周
职业道德与法律 中等职业教育国家规划教材《职业道德与法律》高教版 一年级下学期 1节/周
经济政治与社会 中等职业教育课程改革国家规划新教材《经济政治与社会》北师大版 二年级上学期 2节/周
哲学与人生 中等职业教育国家规划教材《哲学与人生》高教版 二年级下学期 2节/周
心理健康教育 中等职业教育改革规划创新教材《心理健康教育》华南理工大学出版社 一年级 1节/周
职业素养系列课程 校本教材 一、二年级 1天/班/学期

德育课程教学之外,学校还十分重视德育活动。如:职业素养系列培训及拓展活动;职业素养大赛;礼仪培训;心理电影赏析;心理档案;心理咨询;心理社社团活动;班级心理委员、班主任的心理培训;心理健康周活动;禁烟禁毒防艾主题活动;心理剧比赛,男、女生专题讲座等等。在各项德育活动中实施教育,收效良好。

(2)加强校园环境建设

学校以创建东莞市文明城市、卫生城市建设为契机,积极开展校园文化建设,以美化校园环境,投入一百多万元对校园环境进行了一系列的整改和美化,校容校貌焕然一新,文化氛围更加浓郁。

(3)积极开展文明风采活动

学校积极参与第12届文明风采大赛,教务处、校团委、学生处充分宣传发动,组织全校学生参加竞赛活动,文明风采竞赛活动在学生中引起强烈反响,学生踊跃参赛,先后进行了班级初赛,学校复赛,共有1756名同学参加,作品数达1835份,获省一等奖8个,二等奖16个,三等奖15个,10位老师荣获省优秀指导老师,其中叶诗恩等同学获得国家级奖项5个,数量为市内之最,唐余凤老师获得全国优秀指导老师,也是东莞市唯一一个全国优秀指导老师。

(4)积极开展社团活动。学校开设有各种艺术性社团,街舞社、合唱团、拉丁舞社、书法社、绘画社等。尤其街舞社和合唱团是学校的两大经典社团,历年来为学校的各类艺术表演提供高质量的节目,今年三月份,街舞社受邀到常平大剧院和聚爱美公司表演,节目受各界好评。学校礼仪协会经常到校外参与各种礼仪志愿者活动,如近期的硬笔书法名镇庆祝大会,镇文艺创作年会,都有学校礼仪队成员亮丽的风景。

学校开设周三社团活动,每周下午6、7节都是学生社团活动时间,本学年共成立54个社团,分三大类,技能训练类、体育类和文化艺术类,学生通过社团活动促进智美劳全面发展,提高了个人综合素质。

(5)加强团组织和学生会建设

2016年共发展216名新团员,并通过五四表彰大会表彰各个班的优秀团干和优秀团员,树立榜样力量。

在学生会建设方面,团委指导下第19届学生会共有121名成员,学生会八大部门在学校日常管理工作和团委活动方面均发挥了重要作用。为加强学生会内部建设,校团委本年度组织以下活动:学期初动员大会和学期末总结大会,新生拓展活动,部门联谊活动,组织部分成员参观科技馆,组织学生会成员参加超星冬令营等。

学校面向全体学生,有计划地开展许多符合青少年身心发展的艺术活动,能结合重大节日,对学生进行爱国教育和感恩教育等。举办第13届校园歌唱比赛、建校24周年文艺晚会、2014级(高三级)18岁成人礼仪式、五四团员培训及入团宣誓仪式等,选派学生参加东莞市中小学生书法、绘画现场比赛,选送作品参加东莞市中小学师生才艺展示活动,组织语文科组、职业素养科组参加广东省文明风采大赛,参加镇安全有奖征文活动,镇硬笔书法比赛,参加市朝阳读书活动,市书信比赛,参加市独唱、独舞、独奏比赛等。

6、党建情况

学校党支部紧紧围绕学校五年发展规划(2016-2020),充分发挥党支部核心和战斗堡垒作用,全面贯彻党的教育方针,积极探索党建和教育教学工作有机结合的有效途径,提高了党组织的创造力、凝聚力和战斗力,取得了显著的育人效益和办学效益。

以两学一做为指导,开展全校性政治理论学习活动。发挥党员先进性,通过党员的带头与辐射,提高全校教职工特别是党员干部的素质。以用心微笑担当为活动主题,通过加强学习教育和实践整改,全面提升党员干部和教职工的文明素养和宗旨意识,重点解决工作不用心、态度不端正、履职不到位以及服务不主动、不热情、不文明等问题,提高服务能力和水平,树立学校党员干部的良好形象。

学校党支部将党建工作与学校的发展紧紧结合,与教育教学改革融为一体,密切配合学校行政开展一系列的学习教育培训活动,增强教师敬业爱岗、教书育人的自觉性,充分发挥党员、干部在校风建设、精神文明建设中的先锋模范作用。与时俱进,推动学校各方面工作的深入开展。

四、校企合作

1、校企合作开展情况和效果

电子商务专业与广东小猪班纳服饰有限公司、东莞市聚爱美网络科技有限公司、高宝化妆品(中国)有限公司等20多家企业合作,组建企业专班。

汽车应用与维修专业设立了永奥专班、泰克轮胎维护课程项目、东风南方日产专班,培养懂行、在行的售前售后技能人才。

机械加工技术专业开设比亚迪专班、东方亮彩专班、北京精雕专班。物流服务与管理专业开设设嘉荣专班;

会计专业引入金碟财会软件成立金碟专班,以项目课程为主、学科课为辅的一体化课程体系改革,初步形成企业标准化与课堂教学的完整融合。

此外,学校还引进15家企业入驻学校,通过代运营、授权经营等形式进行深度合作,为学生实训实习提供企业真实环境,全面提升学生技能水平。

2、学生实习情况

一是合理制订实习计划,重视校企合作融通。根据学校双元三段、分类定制、校企融通的人才培养模式,学校与合作企业在企业专班的基础上共同制订顶岗实习计划,共同负责学生顶岗实习的组织与管理。

二是完善实习管理制度,健全相关文案建档工作。依据相关法律法规制定本校的《学生顶岗实习工作细则》和《实习学生安全及突发事件应急预案》等文件;如实填写《实习生手册》,严格依照规定完成实习考核科目和实习总结报告等内容;认真做好实习协议书、接收实习公函、监护人知情同意书、实习安全管理告知书等实习文书的签订、送达以及入档工作。

三是重视对顶岗实习企业与岗位进行监督与考察,严控六不得情况的出现。重点考察实习企业的单位资质、诚信状况、管理水平、实习岗位性质和内容、工作时间、工作环境、生活环境以及健康保障、安全防护等方面的内容,确实依法保障实习生的合法权益。

四是加强学生实习的巡查与指导,建立定期信息通报制度。根据实习组织形式不同制订针对性的巡查指导工作制度,对在市内统一组织实习和自主实习的学生要求实习班主任每周至少下企业三次进行巡查,对在市外统一组织实习的学生要求实习班主任驻点管理,要求各实习负责老师与学生家长、企业方保持经常性的联系。指导实习单位指导教师(师傅)要定期向学校和实习单位报告学生顶岗实习情况,遇到重大问题或突发事件,实习指导教师应及时向学校和实习单位报告。

五是在校园网设立实习采风栏目,定期宣传好人好事好企业,及时总结成功经验。明确要求各实习班级每月(月初、月末)在实习采风栏目上出版两期实习简报,从实习简讯、实习之星、校企合作、实习体验四个角度介绍学生校内外实习的情况,借此弘扬先进、树立典型,推介顶岗实习工作中的成功经验与先进事迹。

六是建立和完善监管沟通渠道和信息管理系统。按实习管理要求以面谈、电访、短讯、Q群、微信等方式加强实习生、企业方、校方、家长四方协调沟通与信息交流;与广州济达信息科技有限公司合作引进实习就业跟踪管理系统,进一步规范和强化学校的实习就业跟踪管理工作。

根据顶岗实习期间遵守企业制度、落实实习任务、完成实习作业、撰写实习总结等方面表现对实习生进行综合考评,合格率98%、优秀率28%;

学校为外出实习班和企业专班学生购买实习保险,做到全员覆盖;由于安全教育与防范工作到位,实习安全零事故。

(3)集团化办学情况

在以学校牵头的东莞市电子商务职业教育集团引领下,以政府指导、学校搭台、企业进校、学生唱戏的校企合作方式,创建了电子商务人才孵化基地项目,并以此为契机掀起了学校新一轮校企合作的热潮。

在此校企深度合作的框架下,学校确立电子商务为龙头专业,通过开展各类项目合作,带动物流、财经、机加、汽修等专业的校企合作发展之路。

五、社会贡献

1、技术技能人才培养

学校以服务产业发展为宗旨,以促进就业为导向,坚持办学条件现代化、学校管理规范化、专业建设特色化、学生素质优良化的办学思路,以创建优质、特色、品牌国家级重点中等职业学校为目标,以强化商贸专业、打造学校品牌为抓手,创新人才培养模式,全面提升育人质量,注重学校的品质、内涵、特色、创新发展,着力培养学生综合职业能力和就业竞争力,努力把学校做精做强、办出特色。用人单位满意度高。

学校与当地相关行业、企业积极开展深度合作,实现校企融通,为当地企业培训和输送了大批技能型人才,成为各类技术技能人才的培养培训基地,得到了社会各界的好评。当地政府也对学校取得的办学成绩多次表示肯定。

2、社会服务

学校始终坚持围绕行业、产业发展需要,加大社会服务工作力度,主动服务经济社会发展大局。每年为社会输送一批具有中、高级技能的电子商务、会计、机加工、汽修等专业优秀毕业生,为东莞区域经济发展提供人才支持。2016年学校联合常平镇居民社区、常平镇妇联等为其培训电子商务专业技术人员500多人次,为东莞会计从业人员继续教育培训3000多人次。

3、对口支援

根据《广东省人民政府关于创建现代职业教育综合改革试点省的意见》的工作部署,2016年,东莞、韶关两市启动了东莞韶关教育对口帮扶计划,学校与韶关浈江中等职业学校、乳源瑶族自治县中等职业学校两所学校结对帮扶,学校成立了组织机构、制定工作制度和工作方案。2016年学校与上述两所兄弟学校在学校管理、班主任工作建设、校企合作、专业建设等方面对口帮扶。接受乳源瑶族自治县中等职业学校副校长挂职学习交流三个月,电子商务专业、汽修等专业教师11人次到校跟岗学习;接受浈江中等职业学校教师10人次到校交流。

六、举办者履责

1、经费保障

东莞市财政根据公办中职学校实施全口径生均教育成本(包括人员经费、公用经费和一般专项支出)管理办法,结合专业耗材情况,按每生每年1.59万为学校按时足额拨付教育经费;市级以上专业建设配套经费均足额到位。

学校制订了健全的财务管理和资产管理制度,资金收入和支出均能严格按照制度要求执行,确保各项目资金的投入能及时到位。2015年和2016年经费使用情况如下表:

东莞市电子商贸学校财政拨款经费使用情况
拨款时间 2015年 2016年 备注
拨款总额(元) 44418643.69 49609400  
项目
投入
情况
教育支出 42962211.69 45295100  
社会保障和就业支出 0 26000  
住房保障支出 1456432 2108700  
其他支出 0 2179600  
合计 44418643.69 49609400  

2、政策措施

学校根据《东莞市教育局加强全市公办中小学校章程建设工作方案》的要求和工作部署,制订并经市教育局核定《东莞市电子商贸学校章程》,学校按照章程自主管理、依法办学、依法治校、科学发展。

学校根据《东莞市教育事业发展十三五规划》、《东莞市职业教育发展十三五规划》,2016年6月,学校制订了《东莞市电子商贸学校五年发展规划(2016-2020)》,学校将进一步抓住机遇,站在较高起点上,立足校情,着眼未来,为学校今后五年的发展描绘了宏伟蓝图。

根据学校实际情况及专业需求,每年学校都向社会公开招聘专业技术人才,不断补充新鲜血液,充实教师队伍;2016年学校公开招聘专业教师4名。根据学校教学需求,聘任了电子商务专业和汽修专业4名企业有实践经验的专业技术人员来学校担任教师。

7、特色创新探索与实践人才培养双元三段、分类定制、校企融通的新模式

学校一年来致力于深化教育教学改革、创新职业教育模式、服务区域经济建设,开启了职教名家指导、企业深度参与、学校具体实施下的双元三段、分类定制、校企融通人才培养的新模式。

学校以企业及岗位需求为模式的设计原则,根据产业的发展和学生的实际,营造了学校与企业双元协同的育人环境。并通过陆续创建的电子商务全产业链式人才孵化基地、电商创新创业园及汽车后市场化服务的人才培养基地,引进企业、引进项目、引进产品,以工作过程化课程建设为基础,让企业全程参与学校教学,学校全面服务企业发展,实现了校企文化、课程设置、实训基地、评价标准的四融通 。

学校通过引入知名企业进驻,为学生提供了企业实践环境;通过引入企业的管理理念,提升了校企人才培养效率;通过引入企业项目,为学生提供了岗位技能实践的机会;通过引入企业产品,为学生创业提供了货源支持;通过引入创业培训、创业资金,为学生自主创业提供了一站式服务,最终实现了多方共赢。新的人才培养模式下,学校针对不同类型的专业及学生个体,定制了不同的培养目标、实施方案、教育内容、优质资源、管理方法和评价标准,将因材施教落到了实处。学生在期间经历了职校人企业人职业人三个阶段的角色转变,不断增强着职业的竞争力和岗位的适应性。

在创新人才培养模式的过程中,学校先后邀请到教育部职业教育中心研究所主任、课程建设研究院院长姜大源教授、广东技术师范学院教育学院院长刘合群教授、广东省教育研究院杜怡萍教授,对学校创新人才培养模式的基本内涵和构成要素,进行整体设计和全程把脉,并着重指导了工作过程化课程体系的构建。

1、电子商务专业依托东莞市电子商务职业教育集团的大平台,成立了电子商务人才孵化基地和电子商务创新创业园。在孵化基地采取了企业专班和双导师制的校企合作模式,开设的企业专班有:电商百达班、电商高宝班、电商龙昌班、电商奥雪班、电商金思盈班、电商创业班。专班内由企业派一名业务精干的人员,作为校企合作项目专班的项目导师,同时学校也安排一名校内的项目导师;双创园则在校企合作模式上采取更为创新性的项目小班制的模式,开辟创客空间给成熟的学生团队,经过创业教育、创业项目策划、创业路演、创业融资等最终成立自己的初创团队或初创公司,让学生在校内就能完整的实践自己的创业思维,并且将创业的概念付诸真实的实践行动,切实为一部分优秀的学生提供一个创业一站式服务的平台。在这个平台上,学校与高宝化妆品(中国)有限公司、东莞市小猪班纳服饰股份有限公司、东莞市泓昌服饰有限公司、东莞市金思盈玩具有限公司分别组建了丽容美妆、猪头君、思逸、泓昌四个初创团队,运营着校企合作项目。另外,学校自建平台创客商城和创业咖啡吧也已投入正式运营,全部由学生经过策划、路演等过程后成立团队负责运营,真正锻炼了学生的创业创新能力。

孵化基地与双创园的教学全部引入了企业实战课程与项目,学校主导教学课程的方向,企业主导教学课程的内容。课程教学采用企业的模式,企业及时根据电商发展的最新动向调整教学内容。企业参与学校教材的开发,教材融入企业的元素,包括最新的电商业态的内容,让学生所学的内容与企业实际的岗位需求无缝对接。

2、机械加工技术专业与东莞柏森哲模具有限公司合作,采取引企入校的车间课堂模式进行着专业人才的培养。同时也与忠信制模有限公司、比亚迪有限公司、永晟企业公司、咖玛数控科技有限公司、东方亮彩公司、北京精雕集团合作,成立了机加精雕专班、机加亮彩专班,打造出多个校外实训基地,让学生进行顶岗实习。

3、汽车运用与维修专业以校企融通为突破口,将专业划分为创业级、专业级和精英级三个层次,逐层次开展校企合作,合理运用现代学徒制,使学校教学与生产实际接轨,培养成熟的创业人才、技术工人和管理人才。该专业立足本土,服务本土,同时积极引进汽车美容、汽车快修师傅级人才,以他们丰富的实战经验引导学生快速掌握实用技能,并与常平成人技术学校合作,引进汽车运用与维修技术大专班,从今年3月开始招生,为本校汽修专业毕业生和社会学子提供深造机会。

该专业在与校企融通的过程中,先后与国际著名的轮胎修护企业泰克、四轮定位企业黑豹、美国窗膜生产家森巴特等企业合作,让学生学到最专业的设备使用方法和生产方法;结盟途尚车友会、德联等连锁品牌,学到他们最规范的管理运营流程;与广东永奥集团、东莞东风南方集团、常平世发汽修厂等大型集团合作,相继成立了永奥汽修实习专班、东风日产专班等,为学生提供了丰富的顶岗实习机会;与东莞市汽车行业协会、东莞市汽车职业教育集团合作,积极交流信息,保持学校教育的先进性。

通过与上述各企业进行校企合作进一步夯实创新、创业教育,其中与北京精雕集团的校企合作成效尤为突出,期间成功打造出较有特色的精雕专班式人才培养组织架构。

八、主要问题和改进措施

1、存在的主要问题:

一是双元三段、分类定制、校企融通的人才培养模式还要不断深化和完善,还必须在课程建设、教学模式等方面大胆创新勇于实践,真正形成具有我校特色行之有效的全新人才培养模式。

二是校企合作校企融合的深度不够,校企合作、工学结合运行长效机制还需完善。

三是专业建设创新、特色、品牌和内涵等方面仍需加强和提升。

四是师资队伍建设还有待加强和提升,特别是双师型教师实战化应用能力还有较大差距。

2、改进措施

一是继续深化具有我校特色的双元三段、分类定制、校企融通的人才培养模式,从课程体系、教学模式等方面入手,全面加强实践性教学,提高学生的职业技能、职业素养和综合素质。

二是继续完善校企合作、工学结合运行长效机制,拓宽学生创业就业渠道,深化校企融合,进一步提高技能人才培养质量。

三是加强师资队伍建设,完善教师企业实践锻炼长效机制,全面提升实战化教学水平,加大企业兼职教师的招聘力度,不断提高师资队伍的整体素质。

东莞市电子商贸学校

2017年1月15日

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