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广东教师资格考试中学《教育知识与能力》复习:最优化教学理论

(一)最优化教学理论产生的时代背景 最优化教学理论是苏联教育家巴班斯基提出的,在20世纪60年代初至80年代中期,他以罗斯托夫地区的普通学校为基地,潜心进行了教学、教育过程最优化理论的研究,形成了具有...2013-09-11

广东教师资格考试中学《教育知识与能力》复习:教学理论及其运用

一、范例教学论 (一)范例教学论的由来 第二次世界大战后,在联邦德国教育界普遍出现课程庞杂、学生负担加重等问题。面对教学质量下降的危险,1951年联邦德国高级中学与高等院校的代表们在蒂宾根会议上对上述...2013-09-11

广东教师资格考试中学《教育知识与能力》复习:教学组织形式

一、教学组织形式的概念 教学组织形式是指为完成特定的教学任务,教师和学生按照一定的要求组合起来进行活动的结构。教学组织形式主要是研究教师如何把学生组织起来进行教学活动、如何分配教学时间、如何利...2013-09-11

广东教师资格考试中学《教育知识与能力》复习:教学原则和方法

一、中学教学的基本原则 (一)目的性原则 中学教学过程首先要求师生要明确中学教学的总目标以及每一项教学活动所要达到的教学目标,从而使教学活动促进每一个学生德、智、体等方面的发展。 一切教学活动都要...2013-09-11

广东教师资格考试中学《教育知识与能力》复习:教学过程的基本规律

教学过程是复杂的,但其内部有着本质的内在联系,即规律性。根据教学过程的规律,组织和管理教学活动是提高教学质量的根本保证。 (一)教与学双边活动的规律 教学过程是由教师的教和学生的学共同组成的双边活...2013-09-11

广东教师资格考试中学《教育知识与能力》复习:教学过程

一、教学过程的概念 教学过程是在教师有目的、有计划地指导下,学生系统地掌握科学文化基础知识和基本技能、发展能力、增强体质并形成一定思想品德的过程。 一般来说,教学过程的基本要素包括教师、学生、教...2013-09-11

广东教师资格考试中学《教育知识与能力》复习: 教学概述

一、教学的概念 广义的教学就是在一定时间、地点、场合下传授经验的活动,即是指教的人指导学的人进行学习的活动;狭义的教学是在学校中传授经验的活动,即是指在学校教育活动中,以教师传授知识、技能和学...2013-09-11

广东教师资格考试中学《教育知识与能力》复习:我国当前的基础教育课程改革

(一)新课程改革的总目标 新课程改革要以邓小平同志关于教育要面向现代化,面向世界,面向未来的重要思想为指导,全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育。 新课程的培养目标应体现时代要求。要使学生具有爱...2013-09-11

广东教师资格考试中学《教育知识与能力》复习:我国课程改革的历史和现状

在新中国成立的60多年里,我国基础教育课程经历了八次重大改革,历次改革之间有着密切的历史联系,全面考察这八次课程改革,将对当前的课程改革和今后的改革有所助益。 1.19491952年的第一次课程改革 新中...2013-09-11

广东教师资格考试中学《教育知识与能力》复习:课程改革

一、世界各国课程改革发展的趋势 世界各国基础教育课程改革呈现出以下特点: 第一,各国的基础教育课程改革都非常重视调整培养目标,努力使新一代国民具有适应21世纪社会、科技和经济发展所必需的全面素质,...2013-09-11

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