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广东省2013年教师资格证《中学教育学》章节考点:课程评价

第五节 课程评价 课程评价在整个课程系统中占有十分重要的地位。因为它既是课程设计与实施的终点,又是课程设计与实施继续向前发展的起点。只有建立在科学评价的基础之上的课程设计与实施,才能不断地向着更...2013-08-24

广东省2013年教师资格证《中学教育学》章节考点:课程实施

第四节 课程实施 一、课程实施的概述 (一)课程实施的概念 课程实施是指把课程计划付诸实践的过程,它是达到预期的课程目标的基本途径。课程能否有助于教育目标的实现,能否为学习者接受,从而促进其身心发展...2013-08-24

广东省2013年教师资格证《中学教育学》章节考点:课程设计

第三节 课程设计 一、什么是课程设计 (一)概念 在不同的国家,对课程设计有不同的解释。最狭义的理解是指制定某个学程的具体过程,而最广义的理解几乎涉及所有形式的课程变化。比较折衷的定义是课程设计是指...2013-08-24

广东省2013年教师资格证《中学教育学》章节考点:课程目标

第二节 课程目标 一、课程目标与教育目的、培养目标、教学目标的关系 课程目标是指课程本身要实现的具体目标和意图。它规定了某一教育阶段的学生通过课程学习后,在发展品德、智力、体质等方面期望实现的程...2013-08-24

广东省2013年教师资格证《中学教育学》章节考点:课程概述

第六章 课程 第一节 课程概述 课程是学校教育的基础,课程理论是教育科学体系中的重要分支,课程改革是教育改革的核心,课程研究与教学研究同样重要。课程论侧重研究教什么,教学论侧重研究如何教。或者说,...2013-08-24

广东省2013年教师资格证《中学教育学》章节考点:学生和教师关系

第三节 学生和教师的关系 师生关系是教育过程中教师和学生为完成共同的教育任务进行交往而产生的关系, 良好的师生关系是教育教学活动取得成功的必要保证。 一、教学上的授受关系 (一)从教育内容的角度说,...2013-08-24

广东省2013年教师资格证《中学教育学》章节考点:教师

第二节 教师 教师的概念从广义上讲,凡是把知识、技能、技巧传授给别人的人,可以称为教师;狭义上讲是指经过专门训练、在学校从事教育教学工作的专门人员。 一、教师职业的性质与特点 (一)教师职业的性质 我...2013-08-24

广东省2013年教师资格证《中学教育学》章节考点:学生

第五章 学生与教师 第一节 学生 学生既是教育的对象又是教育的主体,了解和研究学生的本质、地位等是教育工作的出发点和归宿。 一、学生的本质属性 (一)学生是人 学生是人,这是不需证明的、人所共知的命题...2013-08-24

广东省2013年教师资格证《中学教育学》章节考点:我国教育目的

第三节 我国的教育目的 一、我国教育目的的表述 (一)新中国不同历史时期的教育目的 建国以来,我国教育目的的表述经过多次变动。 1957年,在生产资料所有制的社会主义改造基本完成以后,毛泽东在最高国务会...2013-08-24

广东省2013年教师资格证《中学教育学》章节考点:制定教育目的基本依据

第二节 制定教育目的的基本依据 一、教育目的的制定受制于特定的社会政治、经济、文化背景 教育目的就其本质来说,是要培养社会所需要的人才。但是,由于社会政治制度、经济条件、文化历史背景的不同,教育...2013-08-24

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