1、 教学的概念:(P262)
(1)广义:指教的人指导学的人以一定文化为对象进行学习的活动。
(2)狭义:专指学校中教师引导学生学习的教与学相统一的活动。
2、教学的地位:教学处于学校教育的中心地位是教育学的一条基本原理。
(1)工作类型:学校工作一般可分为教学、党务、行政和总务工作,后三种工作都是为教学工作服务的,这从活动事实上保证了教学工作是学校工作的中心。
(2)活动目的:教育目的是促进学生德、智、体全面发展,教学的直接目的也是促进学生德智体全面发展,学校的其他活动的直接目的则只是单方面的。
3、教学的基本作用:(P263)
(1)授予基础知识:离开了知识的授受,教学就无法发生和展开。
(2)形成基本技能:基本技能是指各门学科中最主要、最常用的技能。
(3)发展基本能力:发展儿童的基本能力,是教学的重要作用。
(4)促进个性健康发展:改善气质和性格,形成健康的动机、兴趣、信念等,从而促进个性的健康发展。
4、从重心转移的角度看来,当代教学观念的变革主要体现为六大走向:
(1)从重视教师向重视学生转变。
(2)从重视知识传授向重视能力培养转变。
(3)从重视教法向重视学法转变。
(4)从重视认知向重视发展转变。
(5)从重视结果向重视过程转变。
(6)从重视继承向重视创新转变。