1、 教学的概念：（P262）
（1）广义：指教的人指导学的人以一定文化为对象进行学习的活动。
（2）狭义：专指学校中教师引导学生学习的教与学相统一的活动。
2、教学的地位：教学处于学校教育的中心地位是教育学的一条基本原理。
（1）工作类型：学校工作一般可分为教学、党务、行政和总务工作，后三种工作都是为教学工作服务的，这从活动事实上保证了教学工作是学校工作的中心。
（2）活动目的：教育目的是促进学生德、智、体全面发展，教学的直接目的也是促进学生德智体全面发展，学校的其他活动的直接目的则只是单方面的。
3、教学的基本作用：（P263）
（1）授予基础知识：离开了知识的授受，教学就无法发生和展开。
（2）形成基本技能：基本技能是指各门学科中最主要、最常用的技能。
（3）发展基本能力：发展儿童的基本能力，是教学的重要作用。
（4）促进个性健康发展：改善气质和性格，形成健康的动机、兴趣、信念等，从而促进个性的健康发展。
4、从重心转移的角度看来，当代教学观念的变革主要体现为六大走向：
（1）从重视教师向重视学生转变。
（2）从重视知识传授向重视能力培养转变。
（3）从重视教法向重视学法转变。
（4）从重视认知向重视发展转变。
（5）从重视结果向重视过程转变。
（6）从重视继承向重视创新转变。
