１、班或“班级”，指的是按照一定年龄、学业程度、师生比例所分编而成的相对稳定的学生群体，是学校进行教育教学工作的基本单位。班的划分往往与学年、学级相联系，因而通常被称为班级。最早使用“班级”一词是伊斯拉漠。最早从理论上设计班级组织的教育家是夸美纽斯，1632年在《大教学论》中提出；我国是1904年的癸卯学制后，最早采用班级授课制的是1906年开办的京师同文馆，开始实施班级授课制。（P385）
２、班级的功能，班集体具有巨大的教育功能。（P386）
1、归属功能；2、社会化功能；3、个性化功能；4、选择功能；5保护功能。
３、班主任的职责：（P388）
1、保护学生的身心健康，促进学生的全面发展；
2、全面负责班级的日常管理工作；
3、组织和指导种类班级活动的开展；
4、协调和整合校内外的各种教育力量。
4、班主任角色转变：（P389）
（1）教育者、组织者和指导者是班主任在班级教育活动中扮演的主要角色。班主任角色往往被窄化为“管理者”。
（2）从班级的组织和功能特性来说，学生的尊重、理解和指导往往比班主任教师的组织、协调和监督更为重要。
（3）从有效履行职责、取得教育实效的角度来看，班主任必须实行由管理者角色向指导者角色的重心转移。
