１４、学生评价及其发展趋向(P402-403)
有效的学生评价具有诊断、导向、管理、激励、发展等多种功能。整体发展趋势：
（１）倡导以学生发展为本 （２）注重质性评价甚于量性评价
（３）重视过程评价甚于结果评价（４）强调评价的真实性和情境性，注重学生的参与性；
（５）强调多元评价 （６）鼓励评价中的合作行为。
１５、操行评定(P404)，我国中小学班主任最常用的一种学生评价方法，是班主任采用书面报告的形式，对学生在一学期内的思想品德、学习、生活、人际交往进行的总体评价。目的在于让学生比较全面准确了解自己的表现和变化情况，包括优点缺点，以及今后努力的方向。有助于家长了解孩子在学生的表现，有利于家庭教育与学校教育的配合。(p405)
v 写操行评语要做到：真实、客观；以鼓励、行为指导为主；提供指导性意见；体现学生个性特色
１６、成长记录袋(P405)，根据教育教学目标，有意识地将学生的各种有关表现的作品及其他证据收集起来，通过合理的分析和解释，反映学生在学习过程中的优势和不足。“真实性评价”
选择和运用成长记录袋：首先，明确评估的目的；其次，确定主题和选材范围；再次，注重学生、教师和家长合作。
