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广东省2013年教师资格证中学教育《心理学》串讲:教学测量与评价的方法和技术

第二节 教学测量与评价的方法和技术 与教学目标相一致,教学评价也应包括认知、情感和技能三个方面。对于认知和技能领域的学业成就,最常用的教学评价手段是标准化成就测验和教师自编测验。而对于情感以及道...2013-08-26

广东省2013年教师资格证中学教育《心理学》串讲:教学测量与评价概述

第十四章 教学测量与评价 第一节 教学测量与评价概述 一、教学测量与评价的基本概念 (一)教学测评的概念 在教学过程的所有环节中,教师运用各种手段和方法搜集教学信息,描述、分析和判断学生学习状况,这些...2013-08-26

广东省2013年教师资格证中学教育《心理学》串讲:课堂纪律的管理

第三节 课堂纪律的管理 一、课堂纪律的性质 (一)课堂纪律的概念 为了维持正常的教学秩序,协调学生的行为,以求课堂目标的最终实现,必然要求学生共同遵守课堂行为规范,从而形成课堂纪律。课堂纪律是对学生...2013-08-26

广东省2013年教师资格证中学教育《心理学》串讲:课堂群体的管理

第二节 课堂群体的管理 一、课堂里的群体及其对个体的影响 课堂里的每个学生不是孤立存在的个体,他们通过相互交往,形成各种群体。所谓群体是指由于某些相同的心理、社会原因以特定的方式组合在一起,进行...2013-08-26

广东省2013年教师资格证中学教育《心理学》串讲:课堂管理概述

第十三章 课堂管理 第一节 课堂管理概述 (一)课堂管理及其功能 所谓课堂管理是指教师通过协调课堂内外的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程。一般来说,影响课堂教学效率的高低,主要是教师、学生...2013-08-26

广东省2013年教师资格证中学教育《心理学》串讲:选择教学策略

第三节 选择教学策略 所谓教学策略,是在教学目标确定以后,根据已定的教学任务和学生的特征,有针对性地选择与组合相关的教学内容、教学组织形式、教学方法和技术,形成具有效率意义的特定的教学方案。教学...2013-08-26

广东省2013年教师资格证中学教育《心理学》串讲:组织教学过程
广东省2013年教师资格证中学教育《心理学》串讲:组织教学过程

第二节 组织教学过程 确定教学目标并进行任务分析之后,接下来的活动就是教师要组织教学过程中几个基本要素,如教学事项、教学方法、教学媒体和材料以及教学情景等。 一、教学事项 教学是有一定程序结构的。...2013-08-26

广东省2013年教师资格证中学教育《心理学》串讲:设置教学目标

第十二章 教学设计 第一节 设置教学目标 教学设计是一门实践性和应用性都非常强的学问,它综合了教育学、心理学、系统方法等各种理论,并以系统方法为核心,着重创设教与学的系统,以达到优化教学、促进学习...2013-08-26

广东省2013年教师资格证中学教育《心理学》串讲:心理辅导

第三节 心理辅导 一、心理辅导及其目标 在学校开展心理健康教育有以下几条途径:第一,开设心理健康教育有关课程。第二,开设心理辅导活动课。第三,在学科教学中渗透心理健康教育的内容。第四,结合班级、...2013-08-26

广东省2013年教师资格证中学教育《心理学》串讲:心理评估

第二节 心理评估 一、心理评估及其意义 (一)心理评估的含义 学生心理健康教育中的心理评估,指依据用心理学方法和技术搜集得来的资料,对学生的心理特征与行为表现进行评鉴,以确定其性质和水平并进行分类的...2013-08-26

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