一入学就学技能，第一节课就学点钞、缝纫、认识各种汽车修理工具，一叠一叠的练功券让16级会计3班的同学们“数钱数到手抽筋”，16级服装系的同学正在服装工艺车间实训室里飞针走线……10月10日，广州南洋理工职业学院2016级新生迎来了别开生面的大学第一堂课，上专业技能实操课。这是南洋学院2015级学生实行“并行排课，技能优先”的教学改革试点成果基础上，在2016级新生普遍推广教改成果打响的第一炮，在省内率先实现了从“先学基础理论后学专业技能”到“入学就上技能课”逆向教学模式的转型。

今年初，学院基于“培养有职业技能和专业理论基础并具工匠精神的高素质技术技能人才”的培养理念，确立了“并行排课，技能优先；专业集中，基础模块；现代学徒，逆向体系；顶岗实习，无缝对接”的教学改革思想，按照“并行排课，技能优先”的思想修改试点专业教学课程标准，数学、语文、思政、体育等基础课程围绕学生专业技能教育，按照“专业集中，基础模块”的改革思想，进行教学内容的模块化设计并组织教学。这一教学改革思路年初已在15级汽车、机电、服装设计、动漫设计与制作4个专业成功试点，并完成了对全院37个专业的课程体系和课程标准的制定、论证和重构，经过专家论证，具备了在2016级新生中全面推广实施的基础和可行性。

新学年，第一堂专业技能课成功点燃学生的学习积极性，新生班课堂气氛热烈活跃。汽车系老师卢鹏刚结束一个新生班的汽车保养实训课，他告诉记者：“这门课除了第一节教他们认识一些汽车修理、保养工具和必要的安全知识外，余下的课程几乎全程实操，并没有纯理论的课程。当学生在实操中感到困惑，老师就会教授与之相关的理论，专业理论知识是穿插在专业技能课中教授的。事实上，学生们对这种授课方式更感兴趣，因为实操更能激发学生的求知欲，所以教学效果也更好。”据服装系廉亚萍老师介绍，服装系新生要在本学期学会手缝、车缝基础，期末时制作出一件裙装或裤装，时间紧任务重，一次实训课可能一上就是一整天。

新生们零基础且刚入学，能适应一开始就实操的上课方式吗？16级汽车电子技术专业的黄高成同学说到：“军训时就有老师跟我们讲了汽车行业的情况。今天老师给我们介绍了一些专业工具，现在都等不及下次实操课能摸到汽车了。”赖良鹏同学则说：“现在上课跟高中每天坐在教室很不一样，特别有趣。老师说这学期要教会我们开车、操作升降机和换机油、轮胎磨损这些简单的汽车保养技能，想想就兴奋，比让我们死读书好多了。”