近日,由中山市教研室组织的中山市化学学科“同课异构”教研活动在中山市第一中学高中部拉开帷幕。本次活动的主题是高三第一轮复习课的上课方式,由中山市教研室化学教研员司徒华老师主持。中山市第一中学和中山市华侨中学所有高三化学老师参与了此次活动。
此次教研活动中,中山市著名教师——中山市华侨中学的战桂芳老师和中山市一中的周平老师,分别就《化学平衡》一课呈现了两节风格迥异的高三复习课。
面对理科实验班的学生,战桂芳老师高屋建瓴,作为一名经验丰富的老教师敢于打破传统,给大家呈现了自己对这一节高三复习课独到的理解。他抛弃了传统的第一轮复习模式——知识点的串联讲解,由历年高考题直接引出问题,将各个知识点放在高考题中,由问题去逐个突破。给我们最大震撼是战老师对于题目的选择,几乎每道例题都是经典,可以将知识点、考点完美的融合。而且战老师上课亲切热情,富有极强的感染力,听课师生都不自觉的被吸引进了她的课堂,当下课铃声响起时,同学们还都意犹未尽。
周平老师在中青年教师中属于个中翘楚,他的课堂干净、简洁、逻辑严谨有序,对知识把握几乎做到了面面俱到。面对理科普通班的学生他选择传统的模式讲解这节课,在教学中不管是对知识点精彩的分析还是对于整个课堂节奏的把握,都展现了他过硬的教学素质和专业修养。特别是例题的选择与知识点的对应上完美的展示了自己深厚的教学功底。
两堂课结束后,在司徒华老师的主持下各位老师就这两堂课进行了深入而充分的研讨。首先,中山市一中高三化学备课组长李一夫老师解释了选择《化学平衡》这节课的初衷,这节课是每年高考的必考点,里面既有原理的理解又有对计算能力的考查,而学生往往在这两点上稍显弱势,所以提出这个课题,希望各个学校能够相互交流,一起去探讨本节课的教法,解决实际问题。
司徒华老师充分肯定并高度赞扬了战老师和周老师的两节课,两个老师虽然同课异构,但都真正做到了因材施教!司徒华老师说,“同课异构”活动能够展现出不同学校、不同老师对化学学科不同的理解,可以促进中山市同一学科之间的交流,从而促进中山市化学教学的发展,他希望“同课异构”能够作为一项化学研讨活动模式长期推广。同时,他也提出了两个问题让老师们思考:在新的高考模式下,作为一个教学管理者,如何把握课堂的深度,如何按照考纲的指导制定复习计划?作为一个化学老师,你是想教会学生考试还是真正的教会学生知识?
接下来战老师和周老师分别讲解了自己备课的一些想法和思路。战老师说她在备这节课之前查阅了最近四年所有涉及到本节内容的高考题和各个版本的教材,然后根据学生在每年高考中的失分情况,去制定本节课的教学方法。战老师通过分析发现,学生对于本堂课的知识理解得较好,但是应用能力欠缺。因此,她就以应用为切入点,将知识点结合在题目中,这样学生既可以很好地理解知识点又能很好地锻炼应用能力。周老师对自己的学生非常的了解,调研得知学生现在欠缺的知识的总结归纳和应用能力。所以他选择将知识点总结和练习结合的形式去开展本节课,充分体现了备课不仅仅是在“备教材”更是在“备学生”,更多的去关注学生在课堂上学会了什么而不是自己教了什么。
最后,中山市一中副校长李自可发言,李校长高度肯定这两节课,并表示这样的交流对于整个中山市的化学教学研究有一个很好的推动作用,希望这样的活动多进行。然后李校长分享了自己在备这节课的思路:研究考纲,分析每年学生的失分点,再根据本节课的知识深度去整体把握教法,自己的很多想法和战老师不谋而合。
会后老师们纷纷表示获益匪浅,通过这次活动老师们普遍对于高三化学第一轮复习课有了比较清晰的思考方向。他们也希望“同课异构”的教研活动能够多多开展,起到拨云见日、释疑解惑的作用。最终成为推动中山化学学科教育教研的一道亮丽风景线。#p#分页标题#e#