特殊儿童入读普通学校出现适应障碍甚至被劝退 家长无奈只得再送入康复机构

　　9月2日，数百万小学迎来了开学季。同一天，在东城桑园的市残疾人康复中心和市残疾儿童学前教育中心，一群特殊儿童也迎来新学期。两家公办机构分别有40多名和约30名新生入学，而在他们身后，仍有数百乃至上千名特殊儿童在轮候学位。

　　由于师资好、收费低，很多家长挤破头也要将孩子送进公办机构，造成学位供不应求。而学位流转慢又导致每年腾出的学位都非常有限。特殊儿童在特殊学校和普通学校之间的流转往往是单向的，在普通学校待不下去可以转入特殊学校，但是特殊学校学生，尤其是脑瘫、智障等类型学生，回归普通学校的路却异常艰难，每年仅有极少数幸运儿能通过评估，进入普通学校。

　　记者观察：特殊孩子的开学适应期更长

　　昨天10时，市残疾儿童学前教育中心的一个自闭症新生班，10名小男孩有的在发呆，有的捣鼓着茶杯，有的则四处张望。比起普通幼儿园新生歇斯底里哭闹的场景，这里显得很安静。

　　事实上，这群孩子“有的孩子语言能力很差，连爸爸妈妈都不会叫。他们不会说自己想爸爸妈妈了，也不会告诉老师想上厕所了”。在教室的角落里，这个班唯一的女孩婷婷躲在老师身边，豆大的眼泪从脸颊滑落，但4岁的她不会说话，哭也没有声音。

　　看到记者，婷婷像是受到了惊吓，搂着老师的脖子，眼泪流得更凶了。婷婷的奶奶在附近租了套房子陪读，每天早上奶奶离开时，婷婷都会大哭一场。为了让婷婷能更好地适应，老师先让婷婷上“半日班”，等她适应后再改为全日班。

　　叶老师说：“这些孩子比正常孩子更需要关爱。一旦被忽视，他们不开心的感觉会更强烈。”长安向日葵特殊儿童康复训练中心负责人熊华则介绍，特殊儿童比正常孩子更难适应新环境。“尤其是自闭症儿，很难受别人的带动，只能自我适应。”

　　公办特殊学校仅招几十人 部分班级已超员

　　市残疾儿童学前教育中心是残联直属的面向7~14岁残疾儿童的以教学为主、康复为辅的公办特殊学校。该中心郑老师介绍，现在总共有16个教学班，共200多名学生，其中1/3为通过积分入学途径获得学位的非本地户籍学生。

　　新学期该中心共接收了约30名新生，比起去年的新生算多了很多了。“但事实上，想进来读书的孩子远不止这个数。”郑老师称，本地学生还有100~200人在轮候学位，外地户籍学生则至少有300人在轮候。“学位非常紧张。”

　　同样的情况也出现在市残疾人康复中心。该中心是面向0~7岁以康复训练、康复教育为主的公办康复教育机构，其学位仅有约300个，今年招收了40~50名新生。该中心主任助理孙幸花介绍，“平日里很多咨询电话，每年来报名的人数都多于最终入学的人数。一些等不到学位的家长会把孩子送到民办康复机构。”

　　仅少数特殊儿童能回归普通学校

　　为什么会出现公办特殊学校学位供不应求？记者了解到，与普通学校一样，公办特殊学校往往拥有较好的师资条件和更低的收费，而另一个很重要的原因在于“学位流转太慢”。记者了解到，不论学前教育中心还是康复中心，其学位均是固定的，招收新生的前提条件是当年有学生毕业腾出学位。

　　郑老师介绍，学前教育中心招生对象是7~14岁孩子，但很少有孩子家长愿意让孩子毕业，“很多家长写申请，希望孩子一直读下去。”

　　除了毕业生之外，康复情况较好的学生如果能转入普通学校，也会有学位空出来。然而，特殊儿童转入普通学校却非常困难。今年6月毕业季，该中心的学生中仅有2人转入普通小学。#p#分页标题#e#

　　孙幸花也介绍，脑瘫和自闭症儿童进入正常学校往往更困难，因此这两类学位的轮候时间也较长，“轮几年才有空学位。”而聋儿回归普通学校的情况比较乐观，今年上半年该中心30名毕业生中29人进入普通学校就读，空出的30个学位就招收了30名聋儿新生。

　　每年开学后一周都有特殊儿童遭普通学校退学

　　目前，东莞共有21家获批的民办特殊儿童康复机构，主要招收自闭症和脑瘫儿童。记者采访“向日葵”、“聪明兔”等多家民办康复机构，发现了一个特殊现象：每年9月初传统开学季过后大约7~10天，各家民办康复机构又会迎来另一个咨询和入学的高峰期。

　　“一些家长在知道孩子患自闭症的情况下，或觉得情况不严重，或故意隐瞒事实，把孩子送进普通学校。正常孩子哭闹几天就能适应，但自闭症儿往往一周后仍不能适应，甚至出现行为问题，被学校发现后就会被退回来。”长安向日葵特殊儿童康复训练中心负责人熊华介绍，这时家长才会无奈地把孩子送到民办康复机构。每年开学都会出现这种情况，几乎成了一种“规律”。

　　熊华举例说，去年的13个毕业生中有一部分成功进入普通学校就读，但还有一部分学生则入读普通学校后又被退回来，重新回到向日葵就读。“真正能留在正常学校的孩子，并不多。”

　　对于康复机构毕业生很难进入普通学校，甚至进了也遭退学的现象，熊华认为，其主要原因在于特殊学校和普通学校之间缺乏有效衔接，“这时候如果普通学校能为这部分孩子开设一个过渡班或者融合班，就能很好地解决这个问题。”