| 获奖情况 | 论文题目 | 作者 | 作者单位 |
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一等奖 （10篇） |
东莞中学骨干教师培养的现状调查与对策思考 | 周剑光 | 东莞市东莞中学 |
| 名师工作室支持下的馆校合作开展生物科普教育实践研究 | 肖小亮 | 东莞市东莞中学初中部 | |
| 让孩子在劳动中成长——提高小学家务劳动作业实效性的实践策略 | 黎凤书 | 东莞市中堂镇中心小学 | |
| 小学生“开学恐惧症”的成因及对策研究 | 吴玉贞 | 东莞市万江第一小学 | |
| 夯实专业发展共同体 努力打造学术型教研团队 | 张光洋 | 东莞市东莞中学 | |
| 小学生课外时间体育锻炼的现象及对策 | 罗柱平 | 东莞市桥头第五小学 | |
| 学美育德 辅德启美——数码摄影资源在学校德育工作中的使用策略 | 李伯镇 | 东莞市大岭山连平小学 | |
| 挖掘家长资源，为综合实践活动增加正能量 | 温丽逊 | 东莞市万江中心小学 | |
| 基于网络平台的初中宿舍立体化管理实践探究 | 林辉德 | 东莞市常平镇振兴中学 | |
| 运用《弟子规》进行校企德育文化对接的探索和实践 | 高会斌 | 东莞市商业学校 | |
| 二等奖（115篇） | 构建学习型教研组 促进教师专业发展 | 王爵毅 | 东莞市寮步镇石步小学 |
| 浅谈“个体优势标准”在班级管理中的应用 | 万 俊 | 东莞市石排中学 | |
| 夯实教案“四备” 催生高效教学 | 彭丽霞 | 东莞市袁崇焕中学 | |
| 加强校园人文关怀，提高城镇中学教师职业幸福感 | 谭宏杰 | 东莞市石碣中学 | |
| 构建“一家、三网、五平台”机制，提高家校合力育人的实效性 | 李瑞贞 | 东莞市长安镇第一小学 | |
| 关于开展《构建开放型现代学校管理制度，促进区域义务教育均衡发展的策略研究》的调查报告 | 禹蓉春 | 石龙镇宣传教育文体局 | |
| 立足校本培训 促进青年教师专业化成长 | 姚金柱 | 东莞市企石镇江南小学 | |
| 以“主动发展”为导向的教师成长内驱力提升策略研究 | 尹凤葵 | 东莞市莞城步步高小学 | |
| “引”、“促”、“展”，开拓书香校园新天地 | 苏庆南 | 东莞市莞城中心小学 | |
| 以“合韵”校园文化建设促学生全面发展的实践与探索 |
曹帆 周莲娣 |
东莞市常平镇司马小学 | |
| 新课程背景下中学生学业情绪与学业成绩的相关研究 | 李惠芳 | 东莞市东坑镇多凤小学 | |
| 主题拆分法在研究性学习选题中的有效应用 | 延 河 | 东莞实验中学 | |
| 试论小学教师课堂不良肢体语言的负面影响 | 何沛仪 | 东莞市石碣镇序伦小学 | |
| 以教师专业发展助推高效课堂建设 | 彭 盛 | 东莞市寮步镇香市中学 | |
| 善用表扬，促进有效课堂评价 | 陈映仙 | 东莞市万江新村小学 | |
| 初中学校教研室引领学校校本培训的实践探究 | 陈振辉 | 东莞市常平镇振兴中学 | |
| 巧辟蹊径，别有洞天——新时期班级管理工作创新艺术摭谈 | 刘惠光 | 东莞市桥头第四小学 | |
| 捕捉动态资源 生成灵性课堂 | 罗建明 | 东莞市桥头镇第五小学 | |
| 低年段学生班级规范意识的养成探究 |
邹彬彬 李慧婷 |
东莞市石排镇福隆小学 | |
| 分享式培训——领导班子自我提升的快车道 | 蔡巧英 | 东莞市大朗镇中心小学 | |
| 课堂观察——走向专业的课堂教学评价 | 周奇 | 东莞市莞城中心小学 | |
| 信息朝代更呼唤经典阅读 | 叶笑玲 | 东莞市石碣中学 | |
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二等奖 （115篇） |
先引后辅转角色 先学后教变主动 | 童梅春 | 东莞市东城区第三小学 |
| 巧配“良药”不言苦——浅谈怎样使学生乐于接受批评 | 林桂兰 | 东莞市中堂镇潢涌小学 | |
| 东莞农村小学生勤俭节约行为习惯的现状及对策 | 罗柱森 | 东莞市谢岗镇黎村小学 | |
| 阅读点亮童心 书香伴我成长 | 萧锦红 | 东莞师范学校附属小学 | |
| 从“功能”到“价值”：学科教研组建设的校本化思考 | 林耿辉 | 东莞市寮步镇香市中学 | |
| 让区角环境成为孩子真正的乐园 |
梁建玲 陈少容 |
东莞市望牛墩镇宣传教育办公室 东莞市望牛墩镇中心幼儿园 |
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| 立体学研 成就高效课堂 |
梁惠权 陈燕梅 |
东莞市莞城中心小学 | |
| 小学雷锋精神教育时代化探究 | 陈锡坤 | 东莞市洪梅镇第一小学 | |
| 激励评价在初中教学的实践研究 | 邓新兰 | 东莞市石碣中学 | |
| 校本培训促进班主任专业发展的研究和探索 | 陈俭英 | 东莞市大朗镇巷头小学 | |
| 构建书香校园建设体系的实践与探索 | 陈纯生 | 东莞市塘厦第一小学 | |
| 小学一年级学生“集中力”养成的策略研究 | 曹静 | 东莞松山湖实验小学 | |
| 小学学校文化建设的细节问题与分析 | 钟有水 | 东莞市大朗镇三星小学 | |
| 捧出一颗心，献上一份爱——班级管理方法新探 | 苏丽洁 | 东莞市虎门镇沙角小学 | |
| 小学班级管理网络化的设计与应用 | 陈淑华 | 东莞市石碣实验小学 | |
| 拨云见日,走出“学案式”课堂教学模式的定位误区 | 綦春江 | 东莞市袁崇焕中学 | |
| 创新家校沟通策略，赢得家长教育支持 | 梁照 | 东莞市石碣中学 | |
| 农村中学推行导学案“探究前置”的实践 | 彭洪波 | 东莞市大朗中学 | |
| 小学生父母教养方式与文化程度的关系研究 | 梁秋红 | 东莞市沙田镇中心小学 | |
| 动画片对幼儿言行习惯影响的调查与思考 | 彭秀媚 | 东莞市石碣镇中心幼儿园 | |
| 3.3.3学具在促进智障学生精细动作康复的实践研究 | 刘太祥 | 东莞启智学校 | |
| 学研共进，专题会诊，打造高效 |
陈利玉 阮美好 |
东莞市东城区花园小学 | |
| 回归教育本位，实施经典诵读——国学经典在小学校本课程开发中的探索 | 赖向忠 | 东莞市大朗镇宏育小学 | |
| 妙用体态语，做个轻松的幼儿教师 | 陈婉华 | 东莞市望牛墩镇中心幼儿园 | |
| 推行“新三好”评价，促进学生思想成长 | 姚婉欢 | 东莞师范学校附属小学 | |
| 小学生高消费行为的原因与对策 | 钟焕霞 | 东莞市寮步镇实验小学 | |
| 心理战术在班级管理中的运用 | 赵笑兴 | 东莞市望牛墩镇新联小学 | |
| 区域小学教师专业发展现状调查分析 | 覃克良 | 东莞市凤岗镇宣传教育文体局 | |
| 二等奖（115篇） | 读书明理，启迪心灵——书香德育的实践研究 | 陈文秀 | 东莞市塘厦第一小学 |
| 农村儿童习惯养成策略研究 | 邹丽红 | 东莞市洪梅镇第二小学 | |
| 开展校园特色活动，催开多彩幸福之花 | 刘桂贤 | 东莞市大朗镇崇文小学 | |
| 浅谈教育活动中课程生成的有效途径和方法 | 李杏芬 | 东莞市厚街镇中心幼儿园 | |
| 让“幸福教育”回归课堂 | 李秋萍 | 东莞市东莞中学 | |
| 德育与智育齐飞 物理共育人一色——浅谈初中物理教学中渗透德育教育 | 许辉勇 | 东莞市望牛墩中学 | |
| 短板长用“多个一”——例谈如何转化后进行，促进班集体全面发展 | 刘婉华 | 东莞市莞城中心小学分校 | |
| 以主题式备课为突破口，促进语文教师专业发展 | 罗文婷 | 东莞市大岭山第五小学 | |
| 平等参与 合作共享——构建合作型教研团队的有效策略 | 黎明月 | 东莞市中堂镇中心小学 | |
| 巧用故事，让一年级的孩子学得更快 | 何丽嫱 | 东莞市石碣中心小学 | |
| 研训一体化促进教师专业化成长实践研究 |
魏润柏 戴燕云 |
东莞市望牛墩镇宣传教育办公室 | |
| 开发与运用小学家长课程资源的有效策略 | 翁顺有 | 东莞市中堂镇中心小学 | |
| 让“面子”释放正能量——浅谈对初中班级管理教育 | 陈笑文 | 东莞市望牛墩中学 | |
| 体育教师职业倦怠个人因素分析与自我调适策略 | 李明锋 | 东莞市麻涌中心小学 | |
| 给他预言、镜子、梯子——谈谈换一种思维转化后进生 | 谢丽明 | 东莞市茶山镇中心小学 | |
| 用心营造一个温馨的家——小学低年级温馨班级文化建设的实践 | 洪素芬 | 东莞市中堂镇中心小学 | |
| 增强教研组凝聚力的“宜”与“忌” | 邵振乔 | 东莞市第四高级中学 | |
| 小学生睡眠与健康状况的研究报告 | 魏健光 | 东莞市桥头第五小学 | |
| 借助“一分钟”，培养好习惯 | 熊莺 | 东莞市莞城中心小学 | |
| 爱生勤严实 润物细无声 | 李锦宏 | 东莞市横沥中学 | |
| 携手共读，建书香班级——谈班级母语文化建设 | 刘彦洁 | 东莞市虎门镇外语学校 | |
| 多元化体育学习评价对小学生个性发展和学校德育教育影响的实验研究 | 莫智勇 | 东莞市道滘镇中心小学 | |
| 每一朵花都有自己开放的季节 等待艺术探微 | 钟俏芳 | 东莞市长安镇乌沙小学 | |
| 构建校本教研模式，提速教师专业发展——“自主.引领”模式下的校本教研之路 | 夏 璞 | 东莞市莞城英文实验学校 | |
| 构建乐思教学模式 提高课堂教学质量 | 黄旭珍 | 东莞市莞城英文实验学校 | |
| 基于校本的学校特色文化资源建设 | 袁怀敏 | 东莞市横沥中学 | |
| 剖析教师的心态疲劳，缔造阳光教师——浅谈教师的职业厌倦产生的原因和对策 | 姚汉棋 | 东莞市企石镇东山小学 | |
| 二等奖（115篇） | 乡镇小学创建新型家校关系的探索与研究 |
郑 湖 谢国标 |
东莞市常平镇第四小学 |
| 构建“一课四案”管理机制 打造“智慧”高效课堂 | 古锡捷 | 东莞市石龙镇中心小学西湖学校 | |
| 浅谈“需要理论”与教师管理 | 姚林耀 | 东莞市企石中心小学 | |
| 育人无痕，润物无声——我对实施“无痕德育”的实践与思考 | 姚湘斌 | 东莞松山湖实验小学 | |
| 巧 “留白”，促发展——留白艺术在小学班级管理中的运用 | 袁艳菲 | 东莞市中堂镇中心小学 | |
| 论“阳光教育生命课堂”的有效构建 | 温学深 | 东莞市塘厦中心小学 | |
| 以生为本嵌入课堂 以学为核突出素养 | 童梅春 | 东莞市东城区第三小学 | |
| 优化利用学校图书资源的实践与探索 |
李振华 戚裕欢 |
东莞市东城区中心小学 | |
| 只有香如故——小学校园文化建设的实践性研究 | 钟丽华 | 东莞市寮步镇香市小学 | |
| “五措施” 着力做好班主任工作 | 吴佩华 | 东莞市横沥中学 | |
| 笔尖上的教育——“写”出来的情感教育 | 杨丽峰 | 东莞市虎门镇外语学校 | |
| 让正能量在班级“小圈子”扩散 | 金 剑 | 东莞市东华初级中学 | |
| 以爱国主义教育为基础 加强学校的德育工作 | 谭庆章 | 东莞市洪梅镇第二小学 | |
| 以家长学校建设为抓手办家长满意的学校 | 邓永忠 | 东莞市虎门镇怀德小学 | |
| 小学高年级优等生消极心理及疏导策略 | 单妙金 | 东莞市石碣袁崇焕小学 | |
| 教师阅读习惯养成的策略分析 | 唐 莹 | 东莞市东城朝天实验小学 | |
| 理念引领 树本立人——寮步西溪小学“规范与个性成就健康人生”办学理念的实现路径 |
刘路通 谭宇杰 |
东莞市寮步镇西溪小学 | |
| 让绘本亲吻道德 | 李惠贞 | 东莞市虎门镇沙角小学 | |
| 贯穿挫折教育，彰显生命价值 | 古统方 | 东莞市第四高级中学 | |
| 构建教研发展平台 促进教师专业成长 | 魏少平 | 东莞市莞城教研室 | |
| 建设“立美”班级文化，形成良好的班级文化氛围 | 吴佩仪 | 东莞市莞城建设小学 | |
| 浅谈自卑学生心理问题的干预方法 | 曾彩兰 | 东莞市万江拔蛟窝小学 | |
| 让德育的种子在心理体验的沃土上生根发芽 | 杨育联 | 东莞市石排镇福隆小学 | |
| 重视女生教育,雕琢美好灵魂——青春期女生心育探微 | 陈水英 | 东莞市东华初级中学 | |
| “说教”在德育过程中的有效使用策略 | 戴佩瑶 | 东莞市常平镇板石小学 | |
| 多元文化背景下的小学德育现状及策略浅析 | 薛华挺 | 东莞市东城区第二小学 | |
| 用教育智慧点亮学生多彩人生 | 钟静娴 | 东莞市寮步镇河滨小学 | |
| 勿忘“农村学生的需求”，探寻适合科学教学的着力点 | 莫雪映 | 东莞市桥头第二小学 | |
| 二等奖（115篇） | 保持优势 发展特色——浅谈两校合并，实现平稳过渡的学校管理策略 | 钟秀群 | 东莞市长安镇实验小学 |
| 有效开展家校合作 构建和谐教育环境 | 李秋美 | 东莞市长安实验中学 | |
| 细心栽花花更艳,耐心插柳柳成荫——记“三疗法”巧服“屡犯错误”的学生 | 钟 妹 | 东莞市高埗镇冼沙小学 | |
| 奖章促品行，“章”显校园精彩——浅谈小学德育“双星十八章”评价机制的有效实施 | 李春香 | 东莞市常平镇袁山贝小学 | |
| 初级中学开展科技体育教育的实践与思考 | 林宗庆 | 东莞市石龙二中 | |
| 学生德育管理中的主体教育实践研究 | 罗 寅 | 东莞市第二高级中学 | |
| 浅议民办学校如何加强制度建设 | 叶治恒 | 东莞市中大附校外国语学校 | |
| 在镜子中捕捉德育的契机 | 安聪颖 | 东莞市南城阳光第四小学 | |
| 校本课程资源开发的实践与思考 | 成诗忠 | 东莞市大朗中学 | |
| 关注学生心育 构建健康人格——小学心理健康教育的实践探索 | 卢玉华 | 东莞市莞城阮涌小学 | |
| 三等奖（170篇） | 转化学习落后学生，促进健康心理发展 | 蔡伟英 | 东莞市寮步镇香市小学 |
| 故事教育在低年级德育的魅力与应用对策 | 马洪稳 | 东莞市中堂镇蕉利小学 | |
| 情同为基础 心通为目标——班主任提升家长认同的沟通原则探讨 | 程 卫 | 东莞市大岭山第二小学 | |
| “三招式十动作”，让红领巾高高飘扬——新时期少先队工作有效策略的研究 | 周碧库 | 东莞市凤岗镇宣传教育文体局 | |
| 弘扬孝德文化， 打造“孝文化”特色 | 邱兰萍 | 东莞市大朗镇新民小学 | |
| 另辟蹊径 殊途同归—利用QQ开展德育工作的路径初探 | 江金水 | 东莞市低涌中学 | |
| 凝神聚力 科学筹划 优化提升——石龙中学2014年高考备考策略举隅 | 宋延安 | 东莞市石龙中学 | |
| 智能手机时代中学思想政治教育的探索 | 冯文池 | 东莞市石龙中学 | |
| 架起家园沟通之桥，展现新的教育理念 | 黄婉玲 | 东莞市厚街镇中心幼儿园 | |
| 利用实践性德育资源，为品德养成提供活力 | 王裕文 | 东莞市中堂镇蕉利小学 | |
| 抓住三级主题会，创新德育主阵地 |
谭晓丹 吴双江 |
东莞市常平第一小学 | |
| 教材中蕴藏的家庭教育智慧浅析 | 冯正华 | 东莞松山湖实验小学 | |
| 民办学校教师队伍管理的研究 | 陈学雄 | 东莞市松山湖莞美学校 | |
| “美行+1”，为二年级学生养成教育助航 | 温秀娟 | 东莞市莞城建设小学 | |
| 有效利用“攻心计”来辅导学生 | 戴丽芬 | 东莞市东坑中学 | |
| 开展赏识教育促进小学生成长的探索 | 苏惠权 | 东莞市厚街镇大迳小学 | |
| 开展活动，提高青少年的守法意识 | 叶锦杭 | 东莞市厚街镇溪头小学 | |
| 三等奖（170篇） | 对当下课堂教学主体失重的认识与思考 | 邓育柏 | 东莞市第四高级中学 |
| 在视频中触动、在分享中感化——开展体验式主题班会有感 | 吕 文 | 东莞市沙田镇第一小学 | |
| 立德树人，任重而道远 | 伍观妹 | 东莞市望牛墩镇达贤小学 | |
| 浅淡教育生态平衡的理论在航模活动中的应用 |
莫春荣 刘建平 |
东莞松山湖中心小学 | |
| 心系课题共同发展 |
潘秀群 蔡樱 |
东莞市石排镇福隆小学 | |
| 用“师爱”通向心灵，将“施爱”进行到底 | 林安金 | 东莞市石排诺培小学 | |
| 成长不辞岔路——初中问题学生引导策略新探 | 范志武 | 东莞市望牛墩中学 | |
| 走未来教育之路 育现代创新人才 |
欧日扬 陈志平 |
东莞市长安镇金沙小学 | |
| 以科学的态度看待考试分数 | 张润林 | 东莞市教师进修学校 | |
| 帮助学生中弱势群体提升自信 | 蓝桂璐 | 东莞市横沥中学 | |
| 用故事教育学生，优化班级管理 | 陈润南 | 东莞市洪梅镇中心小学 | |
| 主题班会活动方式的创新与思考 | 盛梅 | 东莞市中大附校外国语学校 | |
| 《论语》的师德观及其现代意义 | 朱少山 | 东莞市石龙中学 | |
| 以培养德商的钥匙，打开培育素质人才的大门 | 吴忠民 | 东莞市中堂镇第三小学 | |
| 观课议课中存在的问题与对策探讨 | 林玉蝉 | 东莞市塘厦第一小学 | |
| 以“评”促德，以“励”养育----浅谈小学德育“五三二”评价模式 | 刘淑琴 | 东莞市常平镇第二小学 | |
| 联办学校构建和谐办学条件的对策研究 | 罗德权 | 东莞市常平镇桥梓小学 | |
| 抓好幼儿园师资队伍管理，为年轻教师成长导航 | 莫丽红 | 东莞市望牛墩镇第二幼儿园 | |
| 小学一年级新生入学适应性问题与对策 | 陈淑君 | 东莞市厚街镇桥头小学 | |
| 关注被遗忘的角落——小学“中等生”有效发展策略的探究 | 胡婉霞 | 东莞市中堂镇中心小学 | |
| 理念引领 人本管理 发展内涵 | 陈炽昌 | 东莞市麻涌镇第一小学 | |
| 以孝悌教育打造德育校本特色 | 黎丽云 | 东莞市大岭山第三小学 | |
| 学校德育与低年级学生的年龄、心理特征相适应性探究 | 刘 艳 | 东莞市莞城中心小学 | |
| 巧用长尾效应，抓好教育小细节——浅谈细节教育在中小学生教育中的作用 | 王秀敏 | 东莞市厚街镇竹溪中学 | |
| 班长轮流制对班级管理的促进作用 | 肖建红 | 东莞市茶山中学 | |
| 践行大爱无痕，唱响“德育”新曲——情景创设近生活，春风化雨暖童心 | 刘艳斌 | 东莞市高埗镇中心小学 | |
| 以人为本，科学管理--民办学校师德建设的破冰之旅 | 游 翊 | 东莞市厚街镇圣贤学校 | |
| 浅谈东城朝晖学校新莞人子女行为规范教育现状与策略 | 蓝小霞 | 东莞市东城朝晖学校 | |
| 三等奖（170篇） | 如沐春风有教法，专题日记助成长 | 黄秀玲 | 东莞市常平镇土塘小学 |
| 聆听花开的声音 做个幸福的践行者 | 郭惠强 | 东莞市寮步镇中心小学 | |
| 如何提升科组凝聚力——浅谈农村小学英语科组建设 | 姚柳芳 | 东莞市企石镇东山小学 | |
| 汇集多种力量，构建新时代班集体——浅淡小学班级管理的技巧 | 姚柳枚 | 东莞市企石镇星光小学 | |
| 无痕德育：知情意行的养成 | 唐维伦 | 东莞松山湖实验小学 | |
| 沉醉不知归路---我的班主任成长策略 | 谢玲花 | 东莞市石排中学 | |
| 诗意地学习 惬意地成长——浅论绿色生态班级的构建及操作策略 | 陈碧霞 | 东莞市望牛墩中学 | |
| 关于“减负”教育政策的问题探析 | 胡 柳 | 东莞市长安镇中心小学 | |
| 小学体验性德育的途径研究 | 黎金群 | 东莞市莞城步步高小学 | |
| 小学中年级单亲孩子的教育策略案例研究 | 萧焕枝 | 东莞市麻涌镇大步小学 | |
| 我给学生“送礼”——一年级班级管理方法浅谈 | 邢 艳 | 东莞市塘厦实验小学 | |
| 提高教育科研效益，促进教师专业发展 | 蔡柱权 | 东莞师范学校附属小学 | |
| 特别的爱给特别的你——学困生的教育教学之我见 | 赖丽芳 | 东莞市万江新村小学 | |
| 孩子，总有一米阳光温暖你——心理阴霾不该属于孩子 | 彭 敏 | 东莞市虎门镇外语学校 | |
| 优等生思想品德缺陷的成因和教育对策 | 林丽梅 | 石碣袁崇焕中学 | |
| 幼儿园开展心理健康教育的探讨 | 陈美萍 | 凤岗镇永江花园幼儿园 | |
| 家校无缝合作，托起孩子幸福的明天 | 陈康和 | 长安镇教育卫生局 | |
| 巧妙利用“群体心理效应”加强班级管理 | 谢霁华 | 东莞市东华初级中学 | |
| 乡镇小学开展责任教育有效途径的探索 | 李新强 | 东莞市常平镇木棆小学 | |
| 走出赏识误区，让孩子们健康成长 | 周焕军 | 东莞市石排诺培小学 | |
| 浅析班级德育文化建设的策略 | 王丽娇 | 东莞市石龙镇爱联学校 | |
| 赏识与批评双管齐下——也谈班主任情感教育的艺术 | 李常青 | 东莞市石排镇教育办 | |
| 从“超限效应”到“恰当给力”-谈心理学在班级管理中的应用 | 熊转开 | 东莞市高埗镇江城小学 | |
| 班级小志愿者俱乐部的创设与实践 | 李见欢 | 东莞市东坑镇多凤小学 | |
| 动之以情 晓之以理——探究感化“问题学生”的策略 | 江换弟 | 东莞市洪梅镇第一小学 | |
| 对寄宿制中学生活教师专业化建设的思考与探索 | 蔡仲春 | 东莞市南城中学 | |
| 新教师建立“高效课堂”的初步探究 | 李彩凤 | 东莞松山湖实验中学 | |
| “孩子，别人的书包翻不得” ——家校合作成功转化学生案例 | 刘联辉 | 东莞市道滘镇四联小学 | |
| “问题学生”产生的原因及其对策 | 刘肖芬 | 东莞市大岭山中心小学 | |
| 小学生视觉下的班主任评语分析 | 曾艺娴 | 东莞市大朗镇三星小学 | |
| 三等奖（170篇） | 沟通，从“心”开始——谈班主任德育教育中的心理效应 | 陈兰兰 | 东莞市东坑中学 |
| 让爱“导航”，请严“护航”——浅谈班主任工作中“爱”与“严”的教育 | 冯满群 | 东莞市塘厦第三小学 | |
| 以“弟子规”为校本课程，促使学生在体验中成长 | 叶小英 | 东莞市大岭山同东小学 | |
| 家校携手 立德树人 | 黄 平 | 东莞市长安镇第二小学 | |
| 德育，因故事而更精彩！——故事育人“三三八”德育模式的构建途径探析 | 林的萍 | 东莞市莞城英文实验学校 | |
| 春风化雨 润物无声——论如何培养学生的公民意识来提升道德品质 | 陈玉华 | 东莞市中堂镇槎滘小学 | |
| 浅谈班级管理的“无为”过程与“无不为”效果 | 刘碧春 | 东莞市塘厦中心小学 | |
| 立足科学研究，争创学校特色 | 巢威堂 | 东莞市塘厦第三小学 | |
| 为什么我总在老路子上走——对一个班级管理案例的剖析反思 | 曾丹奇 | 东莞市寮步镇石步小学 | |
| 让“特别”的孩子不再“特别”——有暴力倾向学生的转变方法反思 | 段银兰 | 东莞市洪梅中学 | |
| 我成绩不好也想上大学 | 孙伟河 | 东莞中学初中部 | |
| 浅谈农村留守儿童的心理健康教育 | 伦凤玲 | 东莞市黄江镇梅塘小学 | |
| 小学绿色教育研究 | 梁小平 | 东莞市大朗镇长塘小学 | |
| 精心设计校园活动，充分发挥育人功能 | 刘景良 | 东莞市沙田镇第二小学 | |
| 在经典中浸润，于诗海中徜徉 | 刘启陶 | 东莞市塘厦第一小学 | |
| 实行依法治校，促进跨越发展 | 宋振广 | 东莞市石龙镇中心小学 | |
| 针对性地进行心理健康教育，转化逆反心理严重学生 | 钟雪芳 | 东莞市寮步镇香市小学 | |
| 拿什么来拯救你，我的孩子——问题学生的家庭教育现状和教育策略 | 胡汉钦 | 东莞市万江第一小学 | |
| 践行活动过程，形成教育合力 | 叶换南 | 东莞市万江中心小学 | |
| 立足“微”视角 成就“大”班级 | 莫李有 | 东莞市桥头第二小学 | |
| 转变教育方式 提高教育效益 | 陈力巾 | 东莞市北师大东莞石竹附属学校 | |
| 以美育为抓手，提高德育实效性 | 刘亦文 | 东莞市石碣实验小学 | |
| 构建专业学习共同体，有效提升教师专业素养 | 黄学谦 | 东莞市大朗镇实验小学 | |
| 从小事出发，培养孩子良好的习惯 | 胡健茵 | 东莞市万江中心小学 | |
| 开展社会实践活动 增加学校德育途径 | 江秀琼 | 东莞市万江中心小学 | |
| 儿童家庭教育的现状与需求 | 谭艳贞 | 东莞市望牛墩镇新联小学 | |
| 有一说一 放慢节奏 达成有效——营造“慢而有效”的师生沟通模式初探沟通 | 庞颖峰 | 东莞市横沥镇中心小学 | |
| 立足课题，强化校本教研管理 | 黄月欢 | 东莞市企石镇星光小学 | |
| 整合德育资源，优化品行教育 | 范锦飘 | 东莞市南城阳光第四小学 | |
| 三等奖（170篇） | “QQ互动家长会”架起家校连心桥 | 何凤媚 | 东莞市大岭山第一小学 |
| 唱响生命的旋律——班级管理中实施生命教育 | 吴半边 | 东莞市长安镇厦岗小学 | |
| 激发教师活力的思考与实践 | 何继东 | 东莞市虎门镇大宁小学 | |
| 浅谈小表扬信在小学教育的导向作用 | 翟妹仔 | 东莞市石碣中心小学 | |
| “加效”教育——小学低年级学生家校结合教育之浅谈 | 赵惠娟 | 东莞市中堂镇第三小学 | |
| 如何构建一个和谐的班集体 | 王锦怡 | 东莞市虎门镇中心小学 | |
| 农村初中家庭教育存在的问题与对策 | 王 波 | 东莞市石碣袁崇焕中学 | |
| 减少考试负面影响，促小学生健康成长 | 谢美兰 | 东莞市茶山镇中心小学 | |
| 实施自主管理策略提高德育工作效率 | 刘少怀 | 东莞市凤岗镇油甘埔小学 | |
| 多管齐下，为折翼的天使疗伤——浅谈单亲家庭孩子的教育问题 | 谢适云 | 东莞市高埗镇冼沙小学 | |
| 浅谈依法治校的策略 | 杨旭霞 | 东莞市茶山镇第三小学 | |
| 如何做一个慈悲为怀的班主任 | 吴银欢 | 东莞市望牛墩镇新联小学 | |
| 用心构筑班级的软环境 | 邵健炜 | 东莞市道滘镇四联小学 | |
| 小学优质教师队伍建设策略与方法的研究 | 王伟林 | 东莞市长安镇乌沙小学 | |
| 转化后进生的实践与思考 | 王志强 | 东莞市沙田广荣中学 | |
| 浅谈“问题生”心理特征及转化策略 | 温秋娣 | 东莞市东城区第二小学 | |
| 关注学生心理健康，擦亮心灵之窗 | 伦艳湘 | 东莞市望牛墩镇中心小学 | |
| 烈火炼真金，成事须履冰——后进班管理心得 | 刘冰珊 | 东莞市虎门镇白沙小学 | |
| 质疑，打开创新的一扇明窗 | 李佩玲 | 东莞市桥头镇中心小学 | |
| 新时期小学德育实践性课程的教学策略探索 | 冯婉玲 | 东莞市凤岗镇中心小学 | |
| 爱要怎么说出口—浅谈班主任的说话艺术 | 莫沛贞 | 东莞市高埗镇中心小学 | |
| 初中生礼仪教育初探 | 吴 辉 | 东莞市东华初级中学 | |
| 砥砺中前行 实践中尚美 |
戴彦勋 周冰阳 |
东莞市常平镇实验小学 | |
| 学科德育在教学中的实践与探究 | 钟育燕 | 东莞市石龙镇爱联学校 | |
| 用爱轻抚离异之伤——离异家庭孩子心理教育策略 | 李凤情 | 东莞市虎门镇白沙小学 | |
| 例谈良好师生关系的建立 | 王长涛 | 东莞市南城区阳光第二小学 | |
| 校园铃声的教育意义 | 周琼平 | 东莞中学初中部 | |
| 给班会换一换表情——浅谈班级文化建设的亮点 | 曾文涛 | 东莞市凤岗镇雁田小学 | |
| 民办学校如何提高教师队伍的稳定性 | 李德裕 | 东莞市长安镇振安中学 | |
| 注入正能量，推开习惯养成教育那扇窗——关于培养孩子良好习惯的思考与实践 | 莫润超 | 东莞市高埗镇中心小学 | |
| 班主任专业技能校本培训“双核两翼两轮”指导模式 | 郭鲲鹏 | 东莞市教师进修学校 | |
| 巧借东风布喜雨，顺风顺水好行船 | 熊转华 | 东莞市第五高级中学 | {dede:pagebreak/} -->
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