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灵感

来源:未知  投稿:  时间:2012-03-08 点击:

学生家长互动我有问题要解答,我要提问?

  很多学生都在为写作文发愁,不知道怎么写作文,不知道写些什么,其实这些学生们是缺少灵感的,创新杯优秀作文灵感,就是写关于灵感的问题。

  写作文是需要灵感的,如果没有灵感写作文,写出来是没有任何的吸引力的,也就是一篇不成功的作文,创新杯优秀作文灵感,主要介绍的就是写作文的灵感从哪里来。

  无论是上班的大人还是上学的我们,不过是身不由已沿着固定轨道运行的卫星,日复一日、年复一年一样的轨迹,到哪儿去找那么多的题材反复歌颂呢?但是虚荣如本人,总希望自己的作文能够得到老师的表扬,于是每到了写作文的时候就绞尽脑汁。我茫然地望了望周围的同学,每个人都在奋笔疾书,一句句优美的语言从他们的笔中流出,而我的思路就像被堵住的水龙头,再怎么拧都不出水,真想从他们那里偷点灵感,来润滑一下我的思路。

  其实,我并不是一个不会观察生活的人,只是不会一味地写“歌颂文”罢了。

  记得小学时,有一次写作文被逼急了,写了一篇《写作文真难》,我认真细致地描写了我为了写作文苦思冥想的心理活动,自认为那篇文章写得挺不错,还用了不少老师教的写作手法,心理活动、细节呈现、比喻拟人等等;可是作文发下来,老师不但没表扬,反而在全班树为反面典型大批了一通,还语重心长地对全班同学说:“生活中有很多亮点,不要只看到生活灰色的一面。”

  这大概就是我们中小学教育的特色吧,老师只教育我们看生活中积极向上的一面,而不愿意我们了解其中的负面。出去春游东湖,明明死鱼一片,臭气熏天,可是大家交上来的作文,千篇一律都在歌颂东湖美。真正的生活不可能永远积极向上,没有一点灰色,但是老师们却总怕我们沾染上任何一点不好的影响,总是要把生活中的灰色洗掉,甚至再涂上一层亮色之后再教给我们。可是结果呢?我们仍然有眼睛可以看到,仍然有头脑可以领会,真实的世界和老师所教的世界差别太大,让我们早早失去了对权威的信任,因为权威如老师等给我们的教育太假,假得只有正面没有负面,虚假地追求完美和积极向上,让我们早早明白,中国是个形式大国,自然对于权威的尊重,也只需流于表面就够了。

  吃一堑,长一智,知道了什么雷区不能写,什么话题能得到老师的表扬,自然专门要找歌功颂德的题材写。上有政策,下有对策,这积极向上的灵感不好偷,所以只好反复利用,同一件事情,可以反复用来引发不同的主题。生活太平静,太安宁,一个突发事件,不得不反复引申,才能上纲上线,达到老师的要求,比如,我小学六年间,总共就曾和某位男生打过一架,这狠狠地一仗,就被我不断引申为“我后悔了...”、“假如可以重来....”、“手拉手”等等不同的题目,终于,在我写第N遍时,老师在作文下面忍无可忍地批了五个字:换汤不换药。

  灵感偷不到,只能转向其他同学取经,左一看,右一看,不得不佩服他们的引申能力比我更强,一个话题,一点素材,可以不断地在不同的情况下使用,一写人物就写自己的母亲,一写社会问题就是诚信,遇到情感题材一定是幸福来自苦难,不过是小学阶段的好人好事,现在上升到了“真善美”,不断地颂扬而已,对于他们而言,写作不再是一种创新,而是一种固定的模式。

  灵感从哪儿来?我希望我能偷点灵感,来自我的真情实感,来自现实生活,而不是来自老师歌颂主旋律的要求。

  这篇创新杯优秀作文灵感,介绍了我这些年来写作文的过程,作者希望来点灵感,而且是来自现实生活中的,因为只有那样的作文写出来才是有血有肉的,才能动之以情,感人以理。

( 责任编辑:阮老师)

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