水平是衡量学生语文水平的重要尺度，是学生语文素质的重要标志，因而，作文教学是语文教学的一项重要任务。然而，高三年级的作文教学，不少情况下是在模拟套题的讲评时，对学生做一些作文材料题目解读等作文方法与技巧的指导就很少了。针对高三学生已有一定生活积累和语言积累的实际，如何将他们的这种积累转化为对材料的解读，是高三作文复习的关键所在。笔者在此解读了几个例子，希望可以给考生带来帮助。
考场作文是要求速度的，所以学生读题及构思这一过程都要求相当快的。学生需在平时训练的时候多积累一些读题的技巧，到真正作文时，就不会有读错题而导致作文失误。
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