家长课堂：如何对孩子“因材施教”

来源: 投稿: 时间:2012-04-08 点击: 次

　　“因材施教”是古代大思想家、教育家孔子提倡的一种教育模式，在独生子女众多的今天，很多家长为教育孩子而苦恼，不妨也向古人学习学习——因材施教。故名思议因材施教的意思就是指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。那么第一步我们就要先了解孩子的知趣和能力，下面我们把不同性格的孩子分为几大类，以为家长们提供参考：

　　完美型

　　行为特征：做事认真、有很多“应该”和“不应该”的标准;抗拒做没有完美结果的事情;注重达到老师的期望;倾向压制负面情绪，如伤心和愤怒。

　　教子招数：妈妈要先尊重孩子的看法，同时引导他作多方面和多角度的观察，避免做事欠缺弹性。此外，亦可鼓励他培养个人兴趣和幽默感，并留意他的生活目标，避免给自己太大压力。

　　助人型

　　行为特征：强烈关心周遭的人;总是尝试让老师觉得自己是“好帮手”;与人交往，喜欢采取别人喜欢的态度，如主动借出玩具;对老师的评语敏感在意，看到父母对别人好时会妒忌。

　　教子招数：孩子容易被误会为“多事”，妈妈要理解他只是出于关心，因为他的自信心建立于别人的好评上。注重教导孩子关心别人时也要善待自己，如表达某种程度的愤怒和拒绝。

　　成就型

　　行为特征：追求个人表现;为得到赞赏和认同而表现努力;对长辈的指示必定承诺;不用“开心”或“寂寞”等来形容自己;对别人的感情偏向于冷漠对待。

　　教子招数：妈妈要让孩子学习如何提升社交技巧，例如体谅他人，亦要教导他们察觉自己的情感，不要太计较得失。此外，可培养他享受绘画或音乐等以平衡生活。

　　自我型

　　行为特征：不喜欢与朋友做相同的事情;讨厌服从长辈的指示;幻想力强，做事多从“感性”出发;容易因小事兴奋或伤心。

　　教子招数：要避免过多干涉和保护孩子，也不要压抑他的想像力，可加强培养他的创造力，以及教导他理性地表达情感。