2016年1月8日上午，荔湾区“课堂文化”研耕活动-幼儿园科学活动专题研讨活动在我园进行。活动当天荔湾区发展中心周玮老师，市、区科学学科组成员，区内同行，共40多人到园参加活动。

学科组成员与协和幼教学行政、任教科学的教师一起观摩了协和幼郑老师执教的大班科学活动《打开核桃》和上就路幼儿园陈老师执教的中班科学《各种各样的糖》。研讨的主题围绕新的科学教材的应用与使用、从孩子学角度分析科学活动的组织、指导、策略的问题来进行。

协和幼郑老师在进行《打开核桃》的科学活动

《各种各样的糖》科学活动

活动后，两位老师对活动进行反思，还有跟大家分享她们在使用新科学教材的一些做法、调整等方面的情况。紧接着协和幼科学学科组成员，市、区科学学科组成员 分组，围绕本次主题对这两个活动进行了讨论，大家从新教材实用性、内容的科学性，实用度、材料的具体性等方面结合两个活动进行讨论。

研讨活动进入最后的分享交流环节，先由各组的代表跟大家分享各小组的讨论情况。最后发展中心周玮老师也跟大家分享了她的一些观点和想法，周老师着重从观 念、学法等方面进行了透彻的分析。活动后教师们纷纷感到，本次的专题的研讨活动内容充实，体现学一点悟一点，收获颇大。

此专题研讨活动为区内教师搭建了一个相互学习、相互交流的平台，促进了幼儿园科学教学研究的深入发展。通过研讨活动，教师们对科学活动的组织、指导、策略 方面有了更深了理解，明确了在科学活动中要体现幼儿探究的自主性、探究性、思维性。科学活动的活动形式是多种多样的，小组的活动与区域活动的活动形式都各 有优势，只要活动符合孩子的学习特点和水平的，同一目标可以通过不同的活动形式进行和实现。如果在生活中、个别化的活动能完成的目标内容，不需要组织集体 的教学活动，可以通过区域活动来完成。而一些在区域活动中解决不了的问题，就可以使用集体、小组的教学形式。

( 责任编辑:总编)

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