华景小学校长黄瑞萍。

由一年级学生设计的吉祥物。

天河区在发展，如果学校不发展就会落后”，1996年建校的天河区华景小学，自建校始用9年时间拿下广东省一级学校称号，从62个学生的初创学校一跃发展成为今日学生近3000人的大校。

搭上天河区高速发展的快车，利用周边高校的优势资源，华景小学走上课堂教学的创新之路，借此寻求更高效高质的学习方式和方法———这所年轻的小学引入翻转课堂、个性化学习、乐高教育等。借助大数据，未来学生的个性化学习也将成为华景小学的教学重点。

尝新不少，考试成绩仍是各方关注重点。华景小学校长黄瑞萍接受南都记者专访时指出，良好的行为习惯和优势化思维形成之后，“优秀的成绩自然水到渠成”。而家 长的要求又不仅仅如此。于是，华景小学和家长形成同盟，达成共识，希望在义务教育阶段能够做更多不一样的事情，让学生真正实现“内优外雅”。

搭车天河区教育发展大势

1995年，天河区实现国内生产总值(G D P )33 .58亿元人民币。到2015年，被称为广州经济“第一马车”的天河区，G D P早已经超过3000亿元人民币。

2003年，天河区被评为广东省教育强区。紧接其后的2005年，华景小学被评为广东省一级学校，从一所刚创建的学校走到省一级，华景小学只用了9年时间。

和整个天河区的发展几乎步调一致，1996年创建之时，华景小学仅有学生62人，8个班。到2015年，华景小学已然是学生人数接近3000的66个班大校，临街而对的南北两个校区占地面积接近2.6万平方米，室内体育馆、室外操场、自有食堂……一应俱全。

用黄瑞萍的话来说，华景小学的发展，很大程度上得益于整个天河区在经济、教育等各方面的飞跃。“学校不发展就会落后”，既是大势所趋，也是大势所迫。

天河区基础教育发展之快，经典教育便是一个缩影———2012年提出，短短3年实现区域全覆盖。“我们以前说越秀是教育强区，但其实整个广州都是教育强区，而且现在已经形成了天河、越秀、荔湾三足鼎立的状况，这种态势是很明显的。”黄瑞萍这样评价广州的教育态势。

游戏教学打开学生思维

数字只是一方面。华南师范大学就在隔壁，中山大道对面坐落着暨南大学，往北走是华南理工大学、华南农业大学，背靠天河区的诸多优势教育资源，尤其是一众高校，华景小学走上了创新教学的道路，高校科研项目引入校园，形成自身的特色课程。

以“微课”、“翻转课堂”等新兴课堂模式为例，华景小学通过和高校合作早在多年前便已开始施行，如今包括“创客第二课堂兴趣小组”等教学模式已然在华景小学形成常态。

“信息技术只是教学的辅助工具，但我们的落脚点还是在孩子的思维训练上”，黄瑞萍向南都记者表示，教学方式、课堂模式的创新尝到甜头之后，华景小学将着眼点放在了学生思维的训练开发上。

“比 如我们学校引进的乐高实验项目，在外行人看来只是玩具，但我们把它当做优势化思维训练的教学工具”，乐高玩具在课堂教育上的应用并不多，华景小学已有所斩 获。“它是基于孩子思维的可视化训练，比如老师给出一个童话故事的开头，孩子们把自己的想法用玩具搭建起来，然后再用语言把自己的想法和别人交流沟通。这 是对创新能力和表达能力的锻炼，用一些有趣的东西去激活孩子的思维，这是与传统的作文教学方式最大的不同”，黄瑞萍说道。

“我们从2015年9月份开始培训，10月份就到上海参加乐高模型搭建比赛，拿了一等奖”，负责这一项目的华景小学何校长告诉南都记者，参赛故事脚本、表演设计均是由学生自主完成，加之培训时间短，拿到一等奖完全在意料之外，“孩子们的能力真是不可小瞧的”。

新技术用于课堂教学还有更长远的目的。“我们现在做的是，用新的技术手段和方法记录每个孩子的学习轨迹，通过课堂的前测后测做一些动态化的监测和管理，通过数据分析用于孩子的个性化学习，为每个孩子找出更合适的学习方法和计划，帮助孩子更好地成长”，黄瑞萍表示。

好成绩是水到渠成的事情

一系列尝试之后，对于面临各种升学压力的学生、家长而言，考试成绩高低仍是无法回避的问题。

不过，黄瑞萍希望学生做到的是“内优外雅”，华景小学的办学理念也是如此———“优雅教育”。“内优强调的是学优，也就思维优化，学业优良”，黄瑞萍向南都记者表示，外雅最重要的是自控力和兴趣两点。

“现在孩子面临的诱惑太多，只有自控力才能让孩子管理好自己的行为和时间。除了自控力还得有兴趣，把这两个关系处理好，孩子就能在学习中找到乐趣，就会有成就感”，黄瑞萍表示。

华景小学的要求是每名学生至少会两项特长。独具特色的萨克斯、棒球等之外，就连学校一对吉祥物也是华景小学一年级学生的设计作品。

内 在要优，外在才能雅。“教育要先教孩子成人，这才是教育最重要的一点。但这与家长要求的成绩优秀并不矛盾，而是相辅相成的。提高成绩的方式，不是重复式练 习刷题，孩子拥有好的思维习惯与自控力，优秀的成绩自然水到渠成。”黄瑞萍自信满满，“所以我们办学这么多年来从不补课，学生成绩仍是非常优秀的。”

黄瑞萍认为，优雅教育应该不仅仅体现在学业上，还在健全人格、综合素质、国际视野的培养上，让孩子在社会参与、个人素养、主动发展这三个核心素养上有所发展。“这样才能有幸福感，才能有不断发展的动力。”

不 仅学生，老师同样要具备多项特长。“没有高质量的教师队伍不可能把学校打造好”，黄雅萍断言。按照黄瑞萍的说法，华景小学的老师除了要有基本教学能力外， 还要掌握“微课”、“创客”等新兴教学技术。除此之外，华景小学的老师还要不时参加经典教育、沟通技巧、古琴等各项培训项目，“这关系到老师的生活品位、 综合能力、教学态度，对学生的影响非常大。”

对话

“学校、老师和家长三方应该是同盟者”

南方都市报(以下简称“南都”)：在孩子教育中，学校、老师、家长三方分别扮演着什么角色？

黄瑞萍：家长应该是学校和老师的同盟者。我一直认为老师是一个很专业的工作，但老师的精力也是有限的。学生的成长教育过程，也是老师、家长、学校的成长教育过程。

就 像学校开运动会，孩子们的任务是以班级为单位模仿大型运动会各个国家的入场式，展示各国的特色。这不只是孩子的作业，还需要老师、家长的帮助。这个过程需 要用到电脑，孩子怎么使用电脑去查找需要的信息，查到后怎么筛选信息，最后用怎样的方式去呈现，这些都需要在家长的指导下完成。在这个过程中，孩子和家长 共同学习共同成长，这种亲子互动的过程也让家庭关系更为和谐。

很多家长会头疼电脑和互联网给孩子带来的影响，但现代技术已经改变了人们的生活，我们不能回避，不能用堵的方式，老师家长应该引导孩子用现代技术去学习。

和 雅家长、儒雅教师、优雅学子，这三者间的关系处理好了，就能把对学生的教育发挥到极致。如何协同？秋游时有家长带队做讲解，保护学生安全；校服的制作招标 过程中，也会有家长考察把关。家长群体中有很多专业人士，我们就可以把这部分资源有效利用起来。家长们的素质都很高，这对我们老师的要求也就更严格。

南都：家长比较关心的还有学校的伙食，学校的食堂餐饮情况怎样？

黄瑞萍：学校有独立的食堂，老师、学生吃的都是一样的饭菜，厨房有专门的营养师，两位经理是国家认证的高级营养师，学校也会严格把关。

学 校食堂通过招标筛选服务商，家长也参与到招标把关中来。我们选择饭堂更看重的是，饭堂文化建设是否跟整个学校的文化匹配，至少，饭堂职工应有礼貌对学生服 务。我们想向家长传达的理念是：有序生活对工作学习都很有帮助，生活有序有助于孩子的成长教育以及自控力养成。

( 责任编辑:总编)

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