4月13日上午，华南师范大学李克东教授和台湾中央大学陈德怀教授等一行5人莅临云山小学指导智慧课室教学实验工作，同时交流两岸的教学理念和成果。

李教授和陈教授首先聆听了学校吴慧燕老师执教的基于智慧课室环境的数学研讨课——《分数的基本性质》。吴慧燕老师的智慧课堂首先归纳了学生课前在广州数字 教育城上预习任务的学习情况，在学生的学习反馈信息中提炼出本节课亟待解决的三个关键问题，以问题带动学习的形式展开本课的教学；接着学生带着问题和任务 去开展小组探究活动，在智慧环境的支持下，选择感兴趣的或想挑战的任务开展合作学习，充分体现了尊重学生个体，尽量为学生的个性化学习创造环境的教育理 念，学生在活动中互动交流，在讨论中思维碰撞，在汇报中反思不足，充分体现出学生学习的思维过程。同时，课堂上老师还提供了不同的微课资源给学生开展自主 的学习，充分体现问题驱动学习的教学目的。堂上的分层练习，有效地检测了学生的知识掌握情况，并让学生通过练习巩固所学知识。课后吴老师还布置了通过广州 数字教育城个人学习空间进行分层练习的游戏作业，让学生寓学于乐，在练习中和游戏中进一步巩固所学知识，从而实现知识点质的提升。

课后，两位教授与学校领导、老师进行了深入、坦诚的交流。作为最早在华南地区提出“电子书包”和“数字一对一”概念的陈德怀教授，对这种翻转教学、小组合 作探究式的教学给予了较充分的肯定，并且畅谈了手段技术支持教学的一些策略和理念。李克东教授也充分肯定了这种探究型的教与学的课堂，指出要利用技术让学 生在学的过程中，发现问题、并能解决问题；不仅学的是知识点，更学的是学习方法、分析问题和解决问题的能力,要注重学生的思维过程。李教授还指出，要真正 地转变教学模式，真正地实现以学生的学为主，像今天这样的课还要多上，深入地上，坚持实验，带动更多的老师参与，积累经验，逐步建立云山小学自己的品牌。

云山小学邝家明校长表示，信息技术怎样与课程深度融合，是需要深入思考的问题。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。云山小学作为全国教育技术实验校、广州市智慧校园样板校，将不懈努力探索信息化环境下教育的新思路、新方法，当好探路先锋的角色。

( 责任编辑:总编)

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